文档介绍：养成良好的学习习惯
主备人：张丽君
一、教学目的：
   1．指导学生仔细观察图画,结合平时的学习生活,明白这些习惯养成的重要性.
    2．理解教材对学生做读书笔记的要求，学；具有随时使用工具书的意识，学会使用常用的养成良好的学习习惯
主备人：张丽君
一、教学目的：
   1．指导学生仔细观察图画,结合平时的学习生活,明白这些习惯养成的重要性.
    2．理解教材对学生做读书笔记的要求，学；具有随时使用工具书的意识，学会使用常用的工具书。
3    ．使学生逐步养成做读书笔记的习惯和随时使用工具书的习惯，指导学生可以使用工具书解决实际问题.
 
二、教学重点、难点：
      加强阅读习惯的培养，能做到边读边思、读有所感、读有所悟，并认真完成读后感；培养学生具有随时使用工具书的意识，。
三、教学具准备:多媒体
四、教 学 过 程
第一课时
  一、谈话、回忆,引入教学内容.
    1．导入：前几年我们已经学习并掌握了不少良好的学习习惯，对学习产生了很好的促进作用,能谈谈吗？
    2．出示本册教材中；（2)随时使用工具书。
    二、教学第一个主题:读书做笔记。
    1．自由看图.
    2．交流：你看懂了么？你最大的感受是什么？引导学生说说读书做笔记的重要性,明确本册做读书笔记的主要方式：写读后感。
    3．老师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，养成读书做笔记的好习惯很重要。
    三、逐图深化观察，感悟读书做笔记的方法和要求.
    1．指导观察第1页插图。
    （1)说说黑板上写了些什么。谈谈自己对写读后感的认识。
    （2)小结：读后感，是读了一篇文章或一本书后，写自己的感想和体会的文章。它是读书笔记的一种重要形式，常写可以进步我们的理解才能、分析才能、自学才能,帮助我们丰富知识，进步审美才能和写作才能。
    （3)图上的女同学在干什么？回忆自己制作读书卡的情况，交流制作读书卡常用的方法,谈谈制作读书卡的感受。
    （4）小结：卡片要注意分类，还应该把出处（包括作者、书刊名、出版社、出版时间、页码等）详细写下,便于以后应用，不会到时忘记而无法再找到出处；制作读书卡所用的材料可以是卡片纸、卡片箱和卡片袋。
    2．指导观察第2页和第3页的通幅员。
    (1)第2页上面的图中，同学们在干什么？你有何感受?
    （2)做读书笔记，能促进阅读考虑,促进阅读消化。对于自己的书，在空白处，可以用不同符号有条理地、恰当地作些标记，对于公共书籍，要讲究公共道德，切勿在书籍上涂画,阅读的笔记应记录在自己所带的纸张上。
    （3)读一读教材展现的这篇读后感和摘抄卡,谈谈你读后的感受。
    (4）小结。
    写读后感的方法:精读原文，抓住感点；紧扣感点，联络实际；叙议结合，以议为主。
    做读书笔记用以摘录原文的好词好句、记录短小精悍的诗歌、重要资料、名言警句等。假设在摘录时碰到前后或中间不需要摘录的文字,可用省略号表示。