文档介绍：《五代史伶官传序》导学案
【导学目标】:
1、积累古今异义、词类活用、特殊句式等文言现象。
2、理清全文思路，分析论证结构。
3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。
预****案
1、作者简介
欧阳 《五代史伶官传序》导学案
【导学目标】:
1、积累古今异义、词类活用、特殊句式等文言现象。
2、理清全文思路，分析论证结构。
3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。
预****案
1、作者简介
欧阳修(1007～1072年),字永叔，号 ，晚年号 ，谥号文忠，世称欧阳文忠公， 时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐 、 、宋 、 、 、 、 合称“唐宋八大家”。 是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文学家三苏父子、曾巩和王安石等都出于他门下。
2、读课文，正字音:
伶（ ）官 盛（ ）衰之理 盛（ ）以锦囊（ ） 及仇雠（ ）已灭
契（ ）丹 三矢（ ） 逸豫（ ） 函（ ）梁君臣之首
系（ ）燕父子以组 困于所溺（ ） 为（ ）天下笑
3、词类活用
原庄宗之所以得天下 原：
函梁君臣之首 函：
一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 夜、东：
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 兴、亡：
祸患常积于忽微 忽微：
4、古今异义词
不知所归，至于誓天断发（古： 今： ）
则遣一从事以一少牢告庙（古： 今： ）
虽曰天命，岂非人事哉 （古： 今： ）
原庄宗之所以得天下 （古： 今： ）
5、特殊句式
A、此三者，吾遗恨也 B、盛以锦囊 C、系燕王父子以组 D、身死国灭，为天下
E、智勇多困于所溺 F、燕王，吾所立 E、还矢先王，而告以成功
介词短语后置： 被动句： 判断句： 省略句：
探究案
1、学生阅读课文及注释后填写下表：
唐庄宗李存勖大事年表后
年 岁数 事件
从表格中可以得知什么信息？
2、学生找出课文中体现“盛”与“衰”的语句
盛：
衰：
3、作者由此而生发怎样的感慨？
4、作者写李存勖盛衰的目的是什么？
5、作者由此得出什么结论？总结出怎样