文档介绍：青年老师培养工作阶段总结
林万春
整个老师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有***的团队，也是一支教学经历、案例积累还需加强，教育知识还需尽快转化为教育才能，整体教学研究才能还有待进步的老师队伍。青年老师是学校的生力军和顶梁柱，“青年老师培养工作阶段总结
林万春
整个老师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有***的团队，也是一支教学经历、案例积累还需加强，教育知识还需尽快转化为教育才能，整体教学研究才能还有待进步的老师队伍。青年老师是学校的生力军和顶梁柱，“青年老师兴那么学校兴；青年老师强那么学校强。”青年老师的专业成长将直接影响着学校的可持续开展。明确提出了“外国语学校应再造一批名师”，学校非常重视青年老师团队的培养工作,搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件，为青年老师的快速成长铺路搭桥,使青年老师如雨后春笋,茁壮成长，为学校的可持续开展做好人才保证。（精品文档请下载）
总结这三年培养青年老师团队的工作，在促进老师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作.（精品文档请下载）
一、建立校园文化，营造青年老师成长的环境
古人云，授之以鱼,不如授之以渔。如今有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利于老师专业化成长所需要的环境，“细节决定成败”的核心文化。校园文化建立的过程是老师提升认识,形成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是
凝炼老师的进取精神和高尚师德，使老师乐于成为一个开拓进取,和时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近三年来的30多名年轻老师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们积极凝练自己,很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳了讲台，成长为一个学生喜欢、家长认可、学校欣赏的青年老师;学校科研处负责“青蓝工程”，三年来圆满完成“师徒结对”活开工程，工作非常出色,收到学校指导的称赞.（精品文档请下载）
二、搭建成长平台，拓宽青年老师成长的途径
一流的校园文化固然会鼓励青年老师，但要青年老师能持续快速成长，释放青年老师特有的***和才华，必须搭建青年老师的成长平台，多渠道，多途径地为青年老师提供用武之地.（精品文档请下载）
作为外国语学校老师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级指导所给予的期望，很容易导致老师产生较大的职业压力,容易产生职业倦怠思想。但是假设因之而不敢让青年老师承担各种岗位的工作,既是对学校的品牌化开展不负责任,更是对青年老师的成长不负责任。所以，学校放手为青年老师搭建成长平台，并积极引导青年老师乐观面对生活和工作,养成在各种重要岗位工作中寻找快乐,在快乐中去积极从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。通过青年老师演讲比赛、教学技能大赛等活动,在搭建的平台中成长，在德育工作、教学工作和科研工作等重要
的多途径中不断成长，悄然成长。（精品文档请下载）
这些青年老师不愧是外国语学校开展的生力军，充满朝气,充满活力，他们尽力工作,努力工作,显示出他们思维敏捷,具有独创精神的特点，不断地用自己新颖的思想和青春的***为学校的开展带来新的欣喜。（精品文档请下载）
三、制定开展目的，明确青年老师成长的方向
目的对人的行为具有导向和鼓励作用。