文档介绍：人教版小学语文第二册识字四
《古诗两首—所见》教学设计
教学目的：
1、认识“牧”、“骑”、“振”、“樾"等字。
2、理解古诗意思，并能有感情地朗读、背诵这首诗。
3、体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的人教版小学语文第二册识字四
《古诗两首—所见》教学设计
教学目的：
1、认识“牧”、“骑”、“振”、“樾"等字。
2、理解古诗意思，并能有感情地朗读、背诵这首诗。
3、体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热爱和观察的兴趣。（精品文档请下载）
教学重点：理解古诗意思。
教学难点：体会作者热爱大自然的思想感情。
教学准备:课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、看图引入，提醒课题(课件1-2）
（出示树林图片）同学们，树林给你怎样的感觉？这美丽的树林引来了一位大诗人,他是清代的袁枚，他在这片树林里悠闲地漫步。散着散着还散出了一首诗呢，出示题目--所见(指名读)（精品文档请下载）
二、初读古诗，学习生字
1、介绍作者。（课件3）
2、理解题目《所见》
见是什么意思？（看见）为什么是看见的意思?
（所看见的东西。)
3、,出示古诗，师配乐范读古诗。（课件4）
过渡语:好美的诗啊，想不想像老师一样美美的读出来？不着急,我们先来学习生字。
4、出示生字,学生试着认读.（所、牧、捕、蝉、闭、立)
A、开火车读生字，组词.(课件5）
B、将这些生字带到诗中读一读.（指名学生朗读全诗。)
C、学生自读诗文，有什么不懂的地方吗：
欲：在诗中的意思是“想要"。
樾:“树阴”的意思。“林樾”是指茂密的树林。
鸣：“叫”的意思。
捕:“捉"的意思。
5、指导书写生字：诗、林、童、黄、闭。(课件6-10)
三、精读古诗,理解诗意
1、出示课文插图，学生观察,说说图中看到的画面.（课件11）
图中你看到了谁?他在干什么？
（放牛的孩子,骑在牛背上。）
这是我们看到的，想象一下，他还在干什么?
（他在唱歌)
2、出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林跃。(课件12)
他的歌声怎么样？诗人是怎么描绘的？
(他的唱歌优美