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教育经验总结
龙泉镇中心学校 王小芳
光阴似箭，日月如梭，转眼之间在小学的三尺讲台上，我已度过了十七个春秋。一路摸索，一路跋涉，一路艰辛。多年的小学语文教学实践中，我深刻地认识到，要全面提高教学质量，首先必须树立正
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教育经验总结
龙泉镇中心学校 王小芳
光阴似箭，日月如梭，转眼之间在小学的三尺讲台上，我已度过了十七个春秋。一路摸索，一路跋涉，一路艰辛。多年的小学语文教学实践中，我深刻地认识到，要全面提高教学质量，首先必须树立正确的教育思想。也就是说，要根据素质教育的要求，树立起面向全体学生，对每一个学生负责的思想；树立起使学生全面发展、和谐发展的思想；树立起让学生积极主动地、生动活泼地发展的思想。
如何在小学语文教学中贯彻素质教育思想呢？在语文教学的实践中，我是从以下几个方面做的：
一、 营造民主氛围，体现教育的新理念，提高课堂教学效率
传统的小语教学是比较专制的，教师的权威压抑了学生的个性发展，使学生人格失调。事实上，限制和顺从不能养成创造性，权威主义的教育只能造就驯服，而不是有创造性的学生。课堂是学生获得知识的主要阵地。因此，在课堂教学中，我努力贯彻当前一些新的教育理念，设身处地地尊重学生的情感和个性，营造一种轻松民主的教学氛围，让学生获得感知和行动、成长与发展的自由。首先，我把自己当作学生的朋友，鼓励学生积极发言，形成群言堂，让学生在和谐、民主、平等、友爱、相互尊重的师生关系中愉快地学****其次，构建以学生为主体，自主学****型课堂教学模式。我挖掘教材与学生的尝试性因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力，同时容许学生自由活动，容许学生标新立异，甚至容许学生指出老师的错
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误，打破教师的“权威”。第三，改变单纯说教、亲自检查、责备惩罚、独家评价等方式，充分调动学生的主动积极性，大胆让学生自治、自律、自我评价、自我教育。
二、真正发挥学生的主体作用，促进自主学****br/> 长期以来，小学语文教学重教轻学、重“主导”轻“主体”的现象已使学生的主体性受制于教师的主导作用，造成了学生自主学****的能力低下，面临失去竞争力的危险。因此，在教学实践中，我力图改变这种局面，使学生的主体性和教师的主导作用统一起来，促进学生自主学****让学生学会求知。
发挥学生的主体作用，首先要做到在教学中发展学生的思维。根据小学语文的性质、特点和教学目的，我比较注意把发展语言同发展思维结合起来，在教学中注意调动学生的多种感官，让他们动口、动脑、动手，使他们主动参与教学过程。其次，要发挥学生的主体作用，必须培养学生的学****能力。在课堂教学中，我比较重视学法指导，根据学生和教材实际由浅入深、及时点拨、渗透总结，通过学生的掌握，让学生形成自我获取知识的能力。以阅读教学为例，随着学生年龄的增长，我有意识地改变“学生跟着老师阅读”的做法，课前让学生明确阅读目的及用什么方法去学，学生明确了“主攻”方向，在阅读过程中就能积极主动地进击并一步步逼近“目标”。第三，改进教法，建立新型的师生关系。重视发挥学生的主体作用，也不能忽视教师的主导作用，学生主体性的发展有赖于教师的主导作用的充分发挥。无视或轻视教师的主导作用，放任学生自流，对学生的发展是有害的。
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为了更好地发挥