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文档介绍：漳浦四中八年级生物备课组陈耿彬《微生物在生物圈中的作用》第一课时【教材内容、地位和作用】本课时是北师大版八年级生物上册第18章“生物圈中的微生物”中第1小节《微生物在生物圈中的作用》第一课时,内容包括微生物的概念、微生物的种类和微生物的生活环境三部分。在初中生物学阶段,本课时内容是学生了解微生物的第一课,是今后与之相关的生物技术和生态系统等授课的内容有着密切联系。一、教材分析【知识目标】,列举常见微生物的类型;。【能力目标】、网络和身边的人获得有关微生物的资料,学会从中获得信息;。【情感态度与价值观】,自觉养成良好的生活与卫生****惯,确立积极、健康的生活态度;,学会辩证地分析事情、看待问题。【教学难点】探究我们身边是否存在微生物【教学重点】微生物及其种类我校是乡镇重点中学,学校建有多媒体教室,所以本节课的上课地点是多媒体教室,利用多媒体课件教学。学生大多来自农村,通过各种渠道已经对微生物有了一定认识,但对微生物的概念比较模糊,根据大部分学生不能准确认识及对教材探究活动认识不深的现状,我采用了布置学生课前收集有关微生物信息和分组探究活动的方式,调动学生的学****积极性。二、学校及学生情况分析根据课标的要求,本人在教学过程中以学生为主教师辅助引导为主线,面向全体学生为教学理念设计教学。具体为我在课前为学生准备实验材料,提前全班分组布置探究性活动与制作相关多媒体课件相结合,课堂上利用多媒体直观的图片演示,通过问题衔接知识点,由学生归纳,教师引导,小组合作交流探究活动结论,从中体现教师的引导作用和学生的学****主体地位。三、教学方法安排在教学过程中,我注重学生的学法指导,重视对学生进行全面的科学素养教育和引导学生探究性学****着眼于培养学生终身学****的愿望和能力。具体如下:、学法指导我提前准备培养基、微生物菌落等实验材料给学生,提前全班分组布置探究性活动和制作相关多媒体课件。学生以小组为单位的课前预****准备工作,包括本节第一课时知识的预****寻求日常生活中常见微生物的图片、实物与相关资料等。另外在探究活动中,利用老师分发的实验材料对“身边是否存在微生物”进行探究活动。分组按照全班人数平分四组,每组一名小组长,每组成员选1～2名代表负责回答课堂问题。五、、教学程序【教学过程】◆回答问题一,引出概念(预计10分钟)◆?***与哪种生物有关?(SASR)的病原体是生物吗?