文档介绍：教学要点：精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领略词的意境；并相机进展美的教育。
教学过程：
一、复****引入
1、演示课件:(皓月当空，万里无云的图片)
同学们，这是一年一度的中秋节,你能描绘一以以下图上的风光吗？
教学要点：精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领略词的意境；并相机进展美的教育。
教学过程：
一、复****引入
1、演示课件:(皓月当空，万里无云的图片)
同学们，这是一年一度的中秋节,你能描绘一以以下图上的风光吗？
在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢？
2、引入:（课件出示图片）
一年一度的中秋节到了，人们都在欢欢喜喜地品味着瓜果，欣赏着明月，只有文学家苏轼却心绪不宁。同学们,苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢?你们想知道吗？
请同学们自由读课文。
二、学****课文2、3小节
1、同学们，你们读到了吗，苏轼为什么心绪不宁呢？
2、学生交流
根据交流重点抓“手足情深"“形影不离”“又有”等词的理解体会
A、你从哪里看出他们俩手足情深呢？（小时侯……）
B、你从“形影不离"这个词中能体会到什么呢？
C、“如今屈指算来，分别又有七个年头了！”从这句话中你又有什么体会，主要是从哪个词中体会到的？
3、指导朗读
结合学生的交流，请他们读
你能读好么？你能把这种感情读出来吗？你会用朗读表现吗?
4、引说：
苏轼之所以会如此“心绪不宁”，是因为——（苏轼在思念着弟弟）是啊，苏轼跟弟弟——（手足情深）,小时侯-—……长大以后——……如今屈指算来——……怪不得苏轼会这样——（思念弟弟呢!)
三、学****课文第4节
1、过渡：（演示课件：课文插图）
瞧，月亮渐渐西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀！同学们，在这样的夜晚，你会做些什么,想些什么呢？
可是在月色这么美丽的中秋节晚上，苏轼躺在床上,心里不禁抱怨起来了。你们想知道苏老先生为什么“抱怨”,终究“抱怨”谁吗？
2、指名朗读
指导看图
同学们，这时候的苏轼神情怎样?（眼睁睁）
那圆圆的亮堂的月亮，好美，可是他眼睁睁地望着，会觉得怎样?用你的朗读来答复吧。指导读好“偏偏”一词。
3、交流讨论
点击课件出示课文插图，指导看图。
师:同学们，看，明月当头，月光如水,风光如此美丽，这个躺在床上的人假设就是你。那你如今是身在异乡，和亲人朋友已分别多年，这时，你看着月亮会想些什么？自言自语说些什么呢？
4、配乐朗读
是呀，在月亮这么圆这么明的中秋之夜，苏轼却见不到自己日夜思念的弟弟,心里是多么不好受呀!耳畔传来忧伤的乐曲,更增添了苏东坡的思念之情，感伤之情.
指名朗读，齐读
四、自由朗读5、6小节
1、过渡：苏轼这么无奈这么惆怅，后来为什么又宽慰了呢？请同学们自己读读书
2、交流讨论
⑴用自己的话再来说说第一句的意思
（重点理解“悲”“欢”“离”“合”，“隐”“现”“圆"“缺"的意思）
⑵“哪里会十全十美呢!”你是怎么理解的?