文档介绍：《四季》教学设计
实验小学 张晓宁
【教学目的】
1。 认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁。
2。 朗读诗歌，背诵诗歌。理解四季的特征，感受四季的美丽.
【教学重难点】
。
2《四季》教学设计
实验小学 张晓宁
【教学目的】
1。 认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁。
2。 朗读诗歌，背诵诗歌。理解四季的特征，感受四季的美丽.
【教学重难点】
。
2。仿照课文编诗歌。（精品文档请下载）
【教具准备】PPT
【教学用时】2课时
【教学过程】
第一课时
一、图文结合，激发兴趣，提醒课题。
小朋友们,漂亮的大自然妈妈有四个非常得意的女儿，她们各有各的本领，大家还记得她们的名字吗？一起喊出她们的名字。今天老师把她们请到了教室里。（课件出示四幅图）请看!这是万物复苏的春天，这是活力勃勃的夏天,这是枫叶飘飘的秋天,这是大雪纷飞的冬天。春夏秋冬四个姑娘在一起，我们就称他们“四季"。这节课，让我们一起走进《四季》这篇课文，去领略四季的美。（生翻开课本61页）（精品文档请下载）
二、朗读学****生字词。
一位诗人爷爷把四季编成了一首小诗，想听听吗？
1、师范读课文,生听读音。
2、四季的风光美不美啊？这么美的风光你想不想亲自来读一读？
请大家跟着老师读课文，注意读准字音.
（学生齐读课文）
3、请大家用自己喜欢的识字方法去识记生字词，2分钟后我们来比赛看谁记得又快又准.
课件出示生要求会认的生字。（游戏稳固）
猜字谜游戏。
小白兔采蘑菇。
2、课件出示生要求会认的词语。(带拼音、去拼音)
（小老师带读、开火车读、男女比赛读)
三、朗读中感受四季美.
同学们可真棒！在短时间里掌握了这么多的生字和词语。读准了生字，再读课文，老师相信大家一定比刚刚读得更好。请大家把课文再读一遍。 （精品文档请下载）
走进春天
1、同学们读得真用心，四季的风光也很美，每个人都有自己喜欢的季节。出示春季图,请看，老师最喜欢（春天），图上画了哪些景物?（精品文档请下载）
2、找找看，诗歌中哪一小节是描写春天的？谁能读读这节？
3、老师有问题了，什么是草芽呢？它是什么样子？
你能从图上指给大家看看小草的哪儿是尖尖的？
对，你看刚发芽的小草尖尖的,多细多嫩呀！春风一吹，它就迫不及待地从地下探出头来（师动作提示）,我们一起来做小草芽好不好?请同学们起立，哇，这么多的小草芽啊，小草芽冒出来了，人们看见大地变绿了就知道春天来了，小草芽心里真自豪呀。同学们能演好自豪的小草芽吗？我们一起来试试.（分组读）（精品文档请下载）
4、真是一株株得意的小草芽啊，让老师感觉到春天很美！那同学们喜不喜欢春天啊，那让我们一起来寻找春天，一起歌唱《春天在哪里》。（精品文档请下载）
学****夏天、秋天和冬天
春天真美！其实，夏天、秋天、冬天也很美。如今老师把这三个季节请到了我们的大屏幕上，请大家看图，你喜欢哪个季节，就请你为大家朗读哪个季节。（精品文档请下载）
（学生选自己喜欢的季节进展朗读。）