文档介绍：《美丽的小兴安岭》教学反思
李丽华
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！
我所教授的课题是《美丽的小兴安岭》，下面就我今早所上的这节课进展教学反思：
《美丽的小兴安岭》是人教版小学三年级上册第六组的一篇课文，这篇课文通过介绍小兴安《美丽的小兴安岭》教学反思
李丽华
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！
我所教授的课题是《美丽的小兴安岭》，下面就我今早所上的这节课进展教学反思：
《美丽的小兴安岭》是人教版小学三年级上册第六组的一篇课文，这篇课文通过介绍小兴安岭四季美丽的风光和特点，表达了作者对小兴安岭的热爱之情。（精品文档请下载）
我在教学本课时,首先抓住了文中作者的写作思路，步步深化激发学生和作者产生情感的共鸣，最后使学生到达情感的升华，整个教学过程中感到比较成功之处有：（精品文档请下载）
创设情境感受“美”；在教学本课时，我先通过一组图片,让学生一边听着舒缓的音乐,一边欣赏小兴安岭四季的风光，让学生在***的语言和优美的画面中欣赏,感受小兴安岭的美.（精品文档请下载）
抓住词句品味“美"；课文描写小兴安岭春天时有这样一句话“春天，树木抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。"在学****这句话时，我问学生:“假设用一个词交换‘抽出’你会用哪一个词？”学生说“
长出”。我马上接着问:“那作者为什么不用长出呢？”学生通过考虑，再配上老师的肢体语言，学生很快就明白了“抽出”一词把树木快速生长的样子形象地描写了出来，活力勃勃，令我们陶醉.（精品文档请下载）
知识延生创造“美”;本文篇幅较长，文中所描写的春、夏、秋、冬的四个自然段不能一一呈现出来，所以我选择重点描写冬天的第五自然段进展重点教学。我利用简笔画的形式把冬天的景物呈如今黑板上，，找出那个季节的景物，画出来，跃然纸上，创造美。（精品文档请下载）