文档介绍：羚羊木雕
张之路
羚 羊
读准字音
怦怦
攥
逮捕
寒颤
逮着玩
颤抖
pēng
zuàn
dài
dǎi
zhàn
chàn
抹
mŏ
羚羊木雕
羚羊木雕
张之路
羚 羊
读准字音
怦怦
攥
逮捕
寒颤
逮着玩
颤抖
pēng
zuàn
dài
dǎi
zhàn
chàn
抹
mŏ
羚羊木雕
三、写作顺序的一点知识：记叙文的叙述顺序主要有 三
种。 是按时间先后来写的。 是根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述。 是在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容。
顺叙、倒叙、插叙
叙顺
倒叙
插叙
思考：课文是属于哪种？提示：看120页始的17—23节。
插叙
请用7-10个字概括插叙内容。
万芳的仗义
四、人物描写：找一找，说一说，文中对哪些人物进行了描写？进行了怎样的描写？对这些人物描写详略怎样安排？
万芳
爸爸
妈妈
我
奶奶
语言、神态、动作-
严厉、生硬固执
语言、神态、动作-
婉转、持重沉稳
语言、神态、心理-
重情、软弱
语言、神态-
同情理解、无能为力
语言、动作-
仗义、明理
人物描写方法
性格特点
略
详
详
详
分角色朗读课文:
“我”
妈妈
万芳
爸爸
奶奶
万芳妈
旁白
我
父母
万芳
羚羊木雕
朗读要求:
1、把握好人物的身份
和性格特点。
2、处理好语速、语气、
语调的轻重、缓急。
万芳是一个 样的人？
什么
问题探究：到底该不该要
回羚羊木雕呢？
来一场辩论赛吧！
小小辩论会
父母:不能随便把东西送人
“我”:朋友之间的友情不能用金钱来衡量.
万芳:只要朋友是出于真心,可以接受
学了张之路的《羚羊木雕》，你
认为在生活中应该如何处理好与父母、
同学之间的关系？
生活中应如何对待友谊与礼物的
关系？
课外延伸
教师的话:
随着岁月的流逝，我们都渐渐长大了
，做事情也开始有了自己的主见，
我们已经开始成了“小大人”了，
但是父母最终还是我们最忠实的监
护人，我们也要设身处地为父母
想想，想想他们的感受，在生活
中，学会沟通，让父母理解自己，
自己也要努力去理解父母、他人，
学会和父母、他人共处，学会生活
。
沟通
缩短
距离
第二课时
五、人物安排上值得学****的地方。
用第一人称写，且让人物先后出场，文章就波谰壮阔。
六、主题的概括：写了……表达……/通过……赞美了、揭露了、讴歌了……
写了父母与子女的矛盾冲突，赞美了小朋友间的真诚无私的友谊，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重孩子纯真的友情。
内容研讨
(1)怎样才能避免这类不愉快的事情发生?
(2)女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?
(3)作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?
(1)父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为) 。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。
(2)“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。
(3)儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。
词句点拨举例。
(1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。
用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，见出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。
（2）母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心
妈妈                           孩子  
    突然问