文档介绍：吨的认识
教学目的
1．认识、感知重量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨＝1000千克.
2．能正确运用吨表示物体的重量，理解一些较大物体的重量。
3．培养学生利用迁移和比照来掌握新知的学习方法，并在实际生活中吨的认识
教学目的
1．认识、感知重量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨＝1000千克.
2．能正确运用吨表示物体的重量，理解一些较大物体的重量。
3．培养学生利用迁移和比照来掌握新知的学习方法，并在实际生活中解决相应问题。
教学重点、难点
初步建立1吨的质量观念，形成表象。
课前准备
1．关于吨的知识你能知道些什么?
2．生活中什么地方用吨作单位？举出几个例子。
3．理解自己的体重。
教学过程
一、引入课题
1．谈话:我们先来看一个字“吨”。（板书）你知道它的意思吗?我们以前学过那些重量单位？
2．激趣:1吨到底有多重，你想知道吗？拿起你的学惯用品，它们大约有多重?同学们的学惯用品拿在手上感觉怎样?（精品文档请下载）
3．提问：有没有带以“吨”做作单位的物体？为什么？想一想,生活中哪些东西在什么情况下用吨作单位?老师也找来了一些以吨作单位的物体。
﹙出示幻灯片﹚（精品文档请下载）
二、借助直观形成表象
1．感知较轻的物体
谈话：为了让同学们可以感受1吨的重量,我们先来感知一些轻的物体.
提起你课桌上的5千克的大米,感觉怎样？和学惯用品比起来,感觉怎样?老师带来了两袋大米，请大家估计它大约有多重？（精品文档请下载）
提问：一袋大米的重量是25千克，你能同时背起4袋大米吗？4袋大米是多重？
2．感知1吨,建立1吨的质量观念。
出示图,10个100千克是多少千克？1000千克就是一吨。﹙板书：1吨=1000千克﹚千克可以用字母kg表示，吨用字母t表示。上面这个等式还可以怎样写？1吨的物品你感觉怎样？（精品文档请下载）
3．迁移、比照进一步感知1吨的质量
谈话：下面我们一起来做个游戏：估计体重。先听要求：抱起你的好朋友并估计一下你好朋友的体重，理解真实的体重同时两人交换抱一下。看看谁的估计才能强，力气大。（精品文档请下载）
谈话:谁来告诉老师你刚刚的感受？
推算：假设把全班同学平均每人的体重看做是25千克，多少个学生的体重大约是1吨?
用自己的方法来推算，然后在小组里交流自己的算法。
观察感知,形成表象：请40个同学站起来,这些同学的体重合起来大约就是1吨。
三、解决问题
1．想想做做第1、2题.
谈话：你们还想知道那些物体合起来是1吨吗？
﹙多媒体出示图片﹚看图说说各要多少是1吨?
2．想想做做第3题。
多媒体出示：
（1）家里的塑料桶可以装10千克水，提多少桶水才满1吨呢?
(2)建筑工地上1块砖大约重20千克,10块重多少千克呢？多少块正好重1吨呢？
学生独立考虑后再交流。
3．想想做做第4题。
学生独立完成并当场校对。
4．谈话：在学校举行的“学当小交警”活动中，小交警们在三水大桥上看到有一块牌子，上面写着“限重15吨”，下面这些车能通过吗?为什么？（精品文档请下载）