文档介绍：咏史怀古诗赏析
【教学设想】
如何指导学生进展诗歌赏析，解答诗歌鉴赏题?各类资料****惯采用以考点为训练点，分形象、语言、技巧、思想内容和观点态度等几点组织复****效果并不理想。假设以诗歌内容为标准进展分类训练,使学生掌握各类诗词的特点“走”了，岂不是老杜的一处败笔？（精品文档请下载）
我说:哪里,哪里。莫拿八股时文的目光去衡量杜子美。要是句句“切题”，或是写成“不啻一篇孔明传”,谅他又有何难。如今他并不如彼。道理定然有在。（精品文档请下载）
须看他，上句一个“自"字，下句一个“空”字。此二字适为拗格，即“自"本应平声，今故作仄：“空”本应仄声，,腔调上的一种变换美。吾辈学诗之人，断不能于此等处失去心眼。
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且说老杜风尘澒洞，流落西南，在锦城定居之后，大约头一件事就是走谒武侯祠庙.“丞相祠堂何处寻"？从写法说,是开门见山，更不纡曲;从心情说,祠堂何处,向往久矣！当日这位老诗人,怀着一腔崇仰钦慕之情,问路寻途,奔到了祠堂之地他既到之后,一不欣赏殿宇巍巍，二不瞻仰塑像凛凛，他“首先”注意的却是阶前的碧草,叶外的黄鹂！这是什么情理？（精品文档请下载）
要知道,老杜此行,不是“旅游",入祠以后，殿宇之巍巍，塑像之凛凛，他和普通人一样，自然也是看过了的。不过到他写诗之时（不一定即是初谒祠堂的当时），，已是活句死参；更何况他本未真写祠堂之景？（精品文档请下载）
换言之,他正是看完了殿宇之巍巍，塑像之凛凛,使得他百感中来,万端交集,然后才越觉察察到满院萋萋碧草，寂寞之心难言;才越发感受到数声呖呖黄鹂，荒凉之境无限。（精品文档请下载）
在这里，你才看到一位老诗人，单独一个，满怀心事，彷徨瞻眺于武侯祠庙之间。
没有这一联两句，诗人何往？诗心安在？只因有了这一联两句，才读得出下面的腹联所说的三顾频烦(即屡屡、几次，不是频频烦请）,两朝开济(启沃匡助），一方面是知人善任，终始不渝；一方面是鞠躬尽瘁，死而后已；一方面付托之重，一方面图报之诚：这一切，老杜不知想过了几千百回，只是到面对着古庙荒庭,这才写出了诸葛亮的心境，字字千钧之重。莫说古人只讲一个“士为知己者死”，难道诗人所理解的天下之计，果真是指“刘氏子孙万世皇基"不成?老臣之心，岂不也怀着华夏河山,苍生水火？一生志业，六出祁山，五丈原头，秋风瑟瑟，大星遽陨，百姓失声……想到此间，那阶前林下彷徨的诗人老杜,不禁汍澜被面，老泪纵横了。（精品文档请下载）
庭草自春，何关人事;新莺空啭,，全在此处凝结，如何却说他是“败笔”？就是“过渡”云云（意思是说，杜诗此处颔联所以如此写，不过是为自然无迹地过渡到下一联正文），我看也还是只知正笔是文的错觉。
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有人问：长使英雄泪满襟袖的英雄,所指何人？答曰：是指千古的仁人志士，为国为民,大智大勇者是，莫作“跃马横枪”“拿刀动斧”之类的简单解释。老杜一生，许身稷契，志在匡国，亦英雄之人也。说此句实包诗人自身而言，方得其实。（精品文档请下载）
然而，老杜又绝不是单指个人。心念武侯,高山仰止，，所感者深,以是之故，天下后世,凡读他此篇的，无不流涕，岂偶尔哉!（周汝昌）（精品文档请下载）
过华清宫绝句三首（其一)
长安回望绣成堆，,无人知是荔枝来。
此题共三首,（723）修建的行宫，玄宗和杨贵妃曾在那里寻欢作乐。后代有许多诗人写过以华清宫为题的咏史诗,而杜牧的这首绝句尤为精妙绝伦，脍炙人口。此诗通过送荔枝这一典型事件，鞭挞了玄宗和杨贵妃骄奢***逸的生活，有着以微见著的艺术效果.（精品文档请下载）
“回望”的角度来写,犹如电影摄影师，在观众面前先展现一个广阔深远的骊山全景：林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁屹立其间，宛如团团锦绣。“绣成堆”，既指骊山两旁的东绣岭、西绣岭，又是形容骊山的美不胜收,语意双关（精品文档请下载）
接着，镜头向前推进,展现出山顶上那座宏伟壮观的行宫。,又是两个特写镜头：宫外,一名专使骑着驿马风驰电掣般疾奔而来，身后扬起一团团红尘；宫内，妃子嫣然而笑了。几个镜头貌似互不相关，却都包蕴着诗人精心安排的悬念。“千门”因何而开?“一骑”为何而来?
“妃子”又因何而笑？诗人成心不忙说出，直至紧张而神秘的气氛憋得读者非想知道不可时,才含蓄委婉地提醒谜底：“无人知是荔枝来.”“荔枝”两字，透出事情的原委.《新唐书。杨贵