学会看病.docx

文档介绍：语 文 集 体 备 课 教 学 案
年 级
五
主备老师
参和研讨
教 师
五年级全体语文老师
课 题
学会看病
个性化调整
学****目的
1．认识11个生字。借助字典、联络上下文，理解有关词语.
2．理解课文主要语 文 集 体 备 课 教 学 案
年 级
五
主备老师
参和研讨
教 师
五年级全体语文老师
课 题
学会看病
个性化调整
学****目的
1．认识11个生字。借助字典、联络上下文，理解有关词语.
2．理解课文主要内容，学****作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。
3．有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发单独面对生活、磨炼自己意志的情感。
课前准备
1．预****课文,自学生字词。
2．搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的文章.
教学过程:
一、谈话导入,提醒课题
1．《乌塔》一课,感受对乌塔的敬仰之情。
2．谈话导入。在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他单独去医院看病。今天，我们就来读读这位作家写的这个故事。
3．提醒课题.
二、　初读课文,整体感知
（1）用卡片认读十二个生字；
（2)读课文中生字所组的词语；
(3）各自用喜欢的方式读读课文,画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
三、精读领悟,体会母爱
1、出示“导读目的"
自由读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，并说说从中你知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话。
2、自主学****br/>3．小组合作,交流各自阅读所得。
4、展示提升．
（1)你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么？（交流中