文档介绍：答谢中书书
答复
谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。
信
陶弘景
教学目标：
，背诵并默写这两篇
短文。
，学****写景的技巧。
《答谢中书书》，感受祖国山川之 答谢中书书
答复
谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。
信
陶弘景
教学目标：
，背诵并默写这两篇
短文。
，学****写景的技巧。
《答谢中书书》，感受祖国山川之
美。
学****记承天寺夜游》，培养豁达宽广的胸襟。
解题
谢中书即谢征，字元度，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。
书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰”信札”,是一种应用性文体。多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。
作者简介
陶弘景（452～536），字通明，南朝梁时丹阳
秣陵（今江苏省江宁县）人。他曾经担任诸王的侍
读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是
“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常
有数信，时人谓为‘山中宰相’ ”。
陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，
笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品
名作。（全文仅68字）
重要词句
1、两岸石壁，五色交辉
2、青林翠竹，四时俱备
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣
4、夕日欲颓，沉鳞竞跃
5、实是欲界之仙都
6、未复有能与其奇者
（各种色彩交相辉映 ）
（季节）
（消散）
（颓，坠落）
（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ）
（人间的仙境）
（复，再；与，参与，指欣赏）
山川之美，古来共谈。
山川景色的美丽，
自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
疏通文意
高峰入云，清流见底。
高峰入云
高峰入云
巍峨的山峰耸入云端.
清流见底
明净的溪流清澈见底。
两岸石壁，五色交辉。
两岸石壁，五色交辉
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青林翠竹，四时俱备
青林翠竹，四时俱备
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣
晓雾将歇,猿鸟乱鸣
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夕日欲颓，沉鳞竞跃
夕阳快要落山的时候，
潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。
这里实在是人间的仙境啊！
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
1、总领全文的一句话 是什么？
山川之美，古来共谈。
全文围绕哪个字展开？
美
《答谢中书书》
2、本文美在哪里？
欣赏美点
山水相映之美
色彩配合之美
晨昏变化之美
动静相衬之美
山水相映之美。
这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
色彩配合之美。
这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
晨昏变化之美。
这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。
动静相衬之美。
这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响
3、此文表达了作者怎样的感情？
《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
高峰入云
仰视
俯视
清流见底
平视
两岸石壁，五色交辉。
视线
小结
青林翠竹，四时俱备。
四季
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
早晚
时间
时间
小结
答谢中书书
总引
山川之美 古来共谈
四季常景
日夕变景
仰视 高峰入云
俯视 清流见底
平视 两岸石壁
青林翠竹
晓雾将歇
夕日欲颓
抒怀
欲界之仙都
课文理解
写作思路：
古来共谈
山川之
高峰入云
清流见底
两岸石壁，五色交辉
实是欲界之仙都
未复有能与其奇者
晓雾将歇，
猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，
沉鳞竞跃。
（静景）
（动景）
美
自康乐以来
青林翠竹，四时俱备
（仰视）
（俯视）
（平视）
总领
写景
抒怀
如何描写景物
1、抓住景物的特征（不同季节、时间变化、气候不同、地理