文档介绍：班级情况分析
班级情况分析
本班现在学生43人，其中女生19人，男生 24人。总体来看，这个班的知识根底处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生根底知识不太乐观。班上的局部男生还没有形成良好的学********惯，平时诵指定的局部。
4．口语交际：我来当导游
感受大自然的壮观与美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
一件有趣的事
选取新鲜有趣的事情来写，把有趣的地方写具体
选择一件生活中的有趣的事写一写，把有趣的地方写具体
四
︱
六
︱
二
5卢沟桥烽火
6半截蜡烛
7聂将军与日本小姑娘<br****作2
练****2
3
3
3
2
3
1、学****并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。
2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。
3、了解引号的用法。
4、认识农具。了解它的用途。
5、口语交际：聊聊当前的热点话题
1、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。
2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。
和小伙伴之间的秘密
将事情生动具体地表达出来
把你和小伙伴之间发生的你从来没对别人提起事情写下来，将事情写具体
〔语文〕学 科 教 学 内 容 安 排 表
2008年 2 月 16 日
周
次
日
期
教 学 内 容
教学时数
教 学 目 标
语文根底知识
及根本训练<br****作 训 练
备注
组别
篇 目
重、难点
题 目
训练重点<br****作要求
六
︱
八
︱
4．20
三
8三打白骨精
9词两首
10螳螂捕蝉
11读书要有选择
我读书我快乐<br****作3
练****3
3
2
3
1
1
2
3
1掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。
4、了解词这种体裁，背诵这两首词。
5、口语交际：漫话三国英雄。
1、了解我国的古典文学作品。
2、背诵指定的课文。
写读后感
要读好原文，只有对原文精读，有感受，才能写出自己的独特的感受。
读?读书要有选择?一文，联系自己的实际，谈谈读书的体会。
九
︱
十
4．21
︱
5．4
四
12夜晚的实验
13海洋21世纪的希望
14学会合作<br****作4
练****4
2
2
2
2
3
1掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。
4、学****名人的好学精神。
5、学会合作
6、漫话奇思妙想
1、学****名人的好学精神。
2、学会合作
写一有趣的实验
留心观察，生动描述。注意衔接，过渡自然。
将你做过的或者是你设计的实验写出来
〔语文〕学 科 教 学 内 容 安 排 表
2008年 2 月 16 日
周
次
日
期
教 学 内 容
教学时数
教 学 目 标
语文根底知识
及根本训练<br****作 训 练
备注
组别
篇 目
重、难点
题 目
训练重点<br****作要求
十
一
︱
十二
5．5
︱
5．18
五
15天游峰的扫路人
16最大的麦穗
17山谷中的谜底<br****作5
练****5
3
3
3
2
3
1掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文.
3、在理解课文内容的根底上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4、凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。
5、学****名人、伟人的品格。。
6、口语交际：小小辩论会
凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。
成长的烦恼
内容要真实。说出心理话，一定要说真话。
将你在成长过程中遇到的烦心事写下来，别人交流
五一假
十三
︱
十四
5．19
︱
6．1
六
18广玉兰
19夹竹桃
20古诗两首<br****作6
练****6
3
3
2
2
3
1掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
3、通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。
4． 学****运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。
5．口语交际：与××对话。
通过语言文字感受植物的美，激发学生对