文档介绍：
好的教育教学的效果。对于班主任工作我一贯坚持做到：
1、人性管理 创设宽松的育人环境
班级是学生学****成长的“土壤”，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生安康成长的引路人，我深知注意学生良好行为****惯的养成，这是建立优良班风和学风的根底，更是未成年人思想道德建立的根底。所以，每接一个新班，我都先从建立班级规章制度，强化学生行为****惯的养成教育做起，结合班级实际，探讨、制定《班级公约》及奖惩制度，将班级制度自主化，让处罚制度人性化，把德育教育的思想润物细无声般的滋润学生的心田
人人参加班级管理，个个都是集体的主子，这更是我自主管理班级的核心所在。为了造就学生的主子翁意识，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而异、因地制宜地给学生一份能发挥他们主观能动性的工作岗位，并不失时机地进展调整和更换，让每个学生都有管理者和被管理者的双重体验，这样，不仅调动了学生参加管理的踊跃性和主动性，同时也缔造性地开拓了一条班级管理的有效渠道，学生在人人参加班级管理的真实体验中，看到了自己的价值，感受了自己的点滴胜利，以此更好地鼓励他们相互合作。有了切实可行的规章制度，再加上学生踊跃参加班级管理的主子翁意识，班级的日常工作进入了自动化状态。
2、真情付出 缔造和谐的师生关系
在学生面前，我是教师，也是他们的大挚友，我用微笑、赞许和宽容让孩子在和谐、宽松、自主的的环境中学****生活，保持踊跃向上的乐观心情。我还擅长用一双慧眼，去识别每一颗 “真金”，去发觉学生的闪光点，因势(公,文;有!约供应)利导，造就成材。让学生从教师的关爱中找到自尊，找到自信，找到人与人之间的同等与友情，更能找到教师对他们发自内心的真心的爱。
平常，我总是还投入大量的时间和精力与学生沟通、谈心，了解学生的思想状况、爱好爱好及存在的问题等，刚好教育，加以鼓舞，让学生能悦纳自我、表达自我、勇于实现自我、坚信自己能行。努力让每一个孩子都抬起头来走路；让每一个孩子都有胜利的体验。
多年的班主任工作经历的积淀，也让我的教育工作形成了自己独特的魅力。我所教的班级班风好、学风正，均是校级、区级的先进集体，在各级各类的竞赛活动中都取得了令人瞩目的成果；我所教的学生道德品质高尚、根底学问扎实、行为****惯标准、自主实力很强。我的工作也得到了学校的认可、社会的确定、家长的信任和学生的宠爱。
三、 教学工作
1、勤勉教学 成果突出
学校的德育教育“无处不在”、“无时不有”。但是最根本、最经常的形式，应当是日常教学，而品德学科的教学又是更为有效的教育途径，它其与他科目的最大不同在于它并不能仅仅通过学问传授获得，而更应当“润物细无声”地让学生在亲历中感悟。多年来，我始终从事品德学科的教学，参与各级各类的赛课均获奖，还屡次担当了市、区品德学科的公开教学工作，潜心于品德学科的课题探究工作，
在不断地探究和探究中积累了丰富的教学经历，形成了富有特色的、特性特点的教学风格。
在品德学科的教学中，我敢于创新，大胆尝试，擅长运用敏捷的方法将品德教育寓教于乐、寓教于学、寓教于玩之中，促使学生高尚人格和良好****惯的养成，为德育教育开拓了又一片自由、广泛的空间。
充分挖掘品德学科的各类资源，发挥教育的功能，共同参加学生的教育活动在我教育教学中也得到了充分的表达，为了丰富孩子的业余生活，加强对孩子的道德品质教育，我充分挖掘社会资源，发挥社区教育的功能，聘请了离退休的老干部、老老师，请他们利用节假日、放学后、纪念日等时间，给孩子做讲座、谈感受，或者和孩子一起参与社区活动，在学****和活动中潜移默化地对孩子进展思想教育，尤其是对那些道德品质相对落后的孩子而言，更是犹如一场场刚好雨，净化了孩子幼小的心灵。
第 6