文档介绍：
一、 引题自然
《家乡》是九〔上〕第三单元—小说单元的第一篇课文，因此，吴教师以小说体裁的相
关学问，并联系本单元内容及教学重点引题，既自然，又连贯，且学问性强。
二、教学思路清楚
这篇课文的体裁是小说，小说的教学自然围绕三要素。吴教师这节课的教学思路就是引
入之后，文学常识，字词教学，中心局部紧抓三要素，通过故事情节、人物、环境的分析，
把握了小说的主题，思路相当清楚、流畅，这种简洁的教学法，值得学习。
三、引导得法
无论字词的教学，还是阅读理解的教学，吴教师都特殊注意设计问题引导学生去思索，
启发他们的思路，教给他们答题的方法，授之以渔，从而提高了学生的阅读理解实力。
四、课堂语言精练
尤其令我佩服的是，吴教师的课堂语言相当精练，整堂课几乎没有重复的讲解，也无赘
言，而且用语精确生动，感染力强，足见其根本功之深厚，而这与平常孜孜不倦的学习是分
不开的。
五、板书工整，教态自然吴教师一笔刚毅有力的正楷板书让人艳羡，辅以平和自然的教态，抑扬顿挫的语调，恰
当的肢体语言，与精彩的讲解相得益彰。 吴老师的分层作业法也值得我学习。 总之，吴教师的课使我获益匪浅。 评课稿
李才智
2022、 1篇二：《走进孔雀的家乡》评课稿《走进孔雀的家乡》评课稿——襄阳市第十二中学 王妮 今日我们观赏了戴云云教师的一节综合课《走进孔雀的家乡》。学生通过对《月光下的凤
尾竹》等乐曲的观赏，竖笛吹奏，孔雀舞的学习，感知、了解和体验了孔雀家乡——西双版
纳傣族自治州的民俗风情，让学生更加酷爱我们的民族文化。 观赏完戴教师的这堂课，我们
很简单发觉以下几个亮点 第一， 戴教师教学根本功扎实，教材处理把握全面到位。这 节综合课融合了对傣族民俗的相识，音乐观赏、哼唱，竖笛吹奏以及孔雀舞的学习，可
以说综合了我们音乐课全部的内容。可见戴教师是一位音乐根本功特别全面的教师。她把这
些内容奇妙的设计到《走进孔雀的家乡》这一课里，让学生轻松、开心的参加到音乐学习中
去，并学到最全面的傣族音乐学问。其次， 戴教师充分意识到了学生的主体地位。教学活动中， 她留意与学生建立民主、同等、互动的师生关系，努力创设充溢美感的课堂环境，采纳
了生动活泼的教学形式，如教师边唱边跳的表演，师生共同表演等，努力激发学生主动踊跃
地参加各种音乐活动的欲望，追求以美感人、以美育人的效果。第三，戴教师有着深厚的音乐素养和积淀。整堂课中，无论是组 织教学的语言，还是与学生的互动，她都特别注意音乐语 言的标准性，精确与精炼。第四， 学生驾驭学问的实力很强。说明白在日常的教学中教师教授与引导特别到位，与教师辛勤的付出是分不开的。当然，人无完人，课无完
课。这堂课也存在个别值得商榷的地方。我个人认为，这堂课的内容稍显繁多，假如能分成
两课时来完成是不是会更好一些呢？那样学生对学问的驾驭会更深化。总之，感谢戴教师为我们呈现了这样一节高水平的课，值得我们去学习与借鉴。2022年4月篇三：语文评课稿 《少年闰土》评课稿
2022年6月15日在友好区第一小学倾听了苑立群教师所讲的《少年闰土》一课，这次
教学采纳了微格模式，时长为20分钟。变更了以往一节课40分钟的形式，将课堂教学中最
为精彩的局部展示出来。
新课程标准认为：“学生是学习和开展的主体。语文课程必需依据学生身心开展和