文档介绍：第一课时
一、教学目标及要求
、能够听、说、读、写以下动词短语： , , , , .
、能够听懂问句： ……并能用所学动词短语替换句型“ ……”中的关键词回答问句。
、能够理解并说唱’ 部分的歌谣。和 。
三、教学步骤
、热身
（）教师放部分’ 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
（）教师引导学生将歌词中的 换成 , 再唱一遍歌曲。
、新课呈现
教师放部分 ’ 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。
（）教师出示自己父母的照片，告诉学生： . . 教师领读动词 , 然后提问学生： ?
（）教师再出示自己的照片及动词卡片 .
（）创设一些情景来引出新单词。
（）让学生自己编 练****单词。
（）游戏：拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如： .
（）教师放’ 部分的录音，学生跟读。
（）学生两人一组练****对话，并用不同的短语做替换练****br/>（）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。
第五课时
一、教学目标及要求
、能够听懂、会说句型： .? . . 并能在实际情景中运用。
、能在’ 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
、能够听懂’ 部分的录音，完成听音写名字的练****br/>二、重点、难点
、重点是熟练运用句型： ? . .
、难点是对频度副词的使用，以及对句型：’ … .的认读。
三、教学步骤
、热身
（）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
（）教师出示动词卡片，说： … 同时板书该动词短语。然后提问学生： …? .学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。
、预****br/>教师播放录音，学生听音练****br/>、新课呈现
（）教师出示填写完整的’ 部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。
（）教师提问全体学生： ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。
（）教师播放’ 部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。
学生四人一组，互相询问，并写下答案。
第六课时
一、教学目标
、能够听、说、读、写本课时句型： ? . . . 。
、能够听、说、认读句子： ’ . ’ . ’ , .
、能够看懂’ 部分的指示语，做 游戏。
、能够完成’ 部分填写作息时间表并选出周末活动的练****br/>二、重点、难点
本课时的重点和难点是四会掌握句型： ? . 。
三、教学步骤、
、热身
教师说一组句子，如： . . 要求学生立即说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。
、新课呈现、
（）教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图，提问学生： ’ . ’ . . ? 引导学生看土回答： … …
（）教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。
（）教师帮助学生理解对话中的句子。
（）教师放 部分的录音，学生跟读。
（）教师选几组学生带上的头饰表演对话。
（）教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。
教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。
第一课时
一、教学目标
、能够听、书、读、写单词： , , , , .
、能够使用句型： ’ ? 提问，并能够根据实际情况回答。
、能够看懂指示语，并按照指令完成’ 中的简单任务，绘图并会话。
、能够听懂、说唱’ 部分的歌谣。
二、教学重点、难点
、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：’ ? 和’ …? 进行问答。
、难点是听、说、读、写单词 , , , 和 .
三、课前准备
、录音机和录音带
、教师教学卡片，有关于四季的。
、有关不同天气情况的图片。
、一张中国地图，并预先在几个重要城市标注天气符号。
、准备一套有关不同天气情况的图片。
四、教学步骤
、热身
（）播放四年级下册第四单元 部分的’ 的录音，复****有关天气的形容词。
（）播放五年级上册第三单元部分的 的录音，复****巩固句型：’ …