文档介绍：VV美国南北战争 >>教学设计
西华实验中学 宋书红
第22课美国南北战争
K教学目标』
知识目标
知道美国内战前南北方不同的经济制度是引发战争的根本原因。 掌握南北战争爆发时间、开始的标志、颁布的文件内容和作用、南北 战争的结果VV美国南北战争 >>教学设计
西华实验中学 宋书红
第22课美国南北战争
K教学目标』
知识目标
知道美国内战前南北方不同的经济制度是引发战争的根本原因。 掌握南北战争爆发时间、开始的标志、颁布的文件内容和作用、南北 战争的结果、性质和历史意义。
能力目标
讲述林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人 物在历史进程中地位和作用的能力。
了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令，并能 说出主要内容、作用。
理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。
情感态度与价值观
通过了解林肯这一历史人物，学****他坚忍不拔的意志和坚 持不懈的奋斗精神。
通过本课学****认识生产关系一定要适应生产力发展的基 本观点，树立历史进步意识。
K教学重点难点』
重点：林肯在美国南北战争中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的 内容。
难点：南北战争在美国历史发展中的作用。
K教学方法』
运用多媒体课件，启发式和问题目标教学法等方式进行探究式学****br/>K教学手段』
多媒体课件
K课时』
1课时
K教学过程』
导入新课
师：同学们请看，这是位于美国首都广场上的林肯纪念堂，目的 是，让美国的人民永远怀念他，纪念他。你知道为什么他能得到人们 的尊敬和爱戴吗？今天，我们学****的南北战争，你们将得到一个满意 的答案。
展示学****目标，让学生了解本课的知识点。
展示自学的内容
一、南北战争的原因
师：美国独立后，建立了种植园奴隶主和资产阶级联合执政的资 产阶级性质的政府。随着经济发展，两种制度产生矛盾，有哪些矛 盾呢？生：（答略）他们矛盾的焦点又是什么？
生：（答略）
师：这是领土扩张以后的情况，美国在西部建立了许多新州，于 是出现新的矛盾。看来，南北双方的矛盾已经到了不用战争手段就无 法解决的程度。正在这时，林肯当选为美国的总统就成了这场战争导 火线，为什么林肯当选为总统就成了一场战争导火线呢？（大屏幕展 示林肯人物图像）为什么这样一个人会遭到南方奴隶主的反对呢？
生：（答略）
师：对，他的当选，意味着种植园奴隶主把黑人奴隶制向西扩张 的希望完全破灭，也意味着奴隶制面临着灭亡的前景。因此，南方奴 隶主还是迫不及待地在里士满另建了一个政府，发动叛乱，南北战争 开始。
二、南北战争过程。
师：，开始的标志
生：（答略）
看展示内容（出示南北双方力量对比表格。小组讨论，归纳分析, 相互交流）回答为什么初期北方连连失利呢？
生：（答略）
师：（与学生共同探讨、分析，适时点拨，查漏补缺）（设计意
图：培养学生综合分析、归纳问题的能力）
？
生：（答略）
生：各小组分别朗读《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》这两个 法案，看哪一小组读得流利。如果你是一名普通的美国公民
或黑人奴隶，你有什么感受或者会有什么行动？
生甲：作为一名普通的美国公民，我非常高兴，因为几年内，我 将拥有一块儿属于自己的土地。
生乙：作为一名黑人奴隶，我非常兴奋，我将