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《§ 分式的基本______
（3） =__________________
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师生活动：教师用PPT带着学生一起来回顾
设计意图：回顾因式分解的常用方法，为约分和通分的分母是多项式时作准备
2、分式的基本性质：_________________________________________________________
用数学符号怎么表示：_________________________________________________________
师生活动：教师让学生自己完成
设计意图：分式的基本性质是学****分式的约分和通分的理论基础，对于性质的复****能更好的完成本节内容的学****br/>（二）、探索新知
1、对下列分数进行约分
____________ ____________
例2：填空
（1）
问题一：对比分数的约分，由例2你能说出什么叫分式的约分吗？
分式的约分：____________________________________________________________
师生活动：教师展示题目，有学生自行讨论完成，教师可进行适当点拨
设计意图：让学生通过分数的约分和例二，经过类比得出分式的约分，让学生体会类比思想
问题二：对分式 进行约分，你会选择那种？
（1）
（2）
当分式的分子或分母是多项式时，应该先_____________________，再约分
师生活动：学生自己思考
设计意图：为了方便我们进行约分，当遇到多项式时先将多项式进行因式分解，再来约分
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问题三：化简分式 ，小明和丽丽谁做的对？为什么？
小明： 丽丽：
一般约分要彻底，使分子和分母没有______________。彻底约分后的分式叫做_______________
师生活动：学生自己思考回答，教师补充
设计意图：让学生在思考中得出结论，分式的约分最后结果必须是最简分式。
例3：约分
分析：为约分，要先找出分子分母的公因式
问题四：如何找分子和分母的公因式？
（1）系数的____________________
找公因式
（2）分子分母相同因式的____________________
师生活动：先让学生思考，再由教师来