文档介绍：解 题 步 骤
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1. 扭转思维。出题不是要考察细节阅读能力，而是对文章框架思路的把握能力。
2．预览题干，明确判断词， 抓住定位词
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3. 快速掌握文章脉络 那就是通过阅读中心句快速掌握文章脉络。解 题 步 骤
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1. 扭转思维。出题不是要考察细节阅读能力，而是对文章框架思路的把握能力。
2．预览题干，明确判断词， 抓住定位词
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3. 快速掌握文章脉络 那就是通过阅读中心句快速掌握文章脉络。中心句一般出现在首位句，转折词如but 或者因果关系联接词如 as a result 引领的第二句，或者问句后面的答句。建议在找到中心句后，读一下末句，可以更精确地掌控段意。若无特别明显的中心句，首尾句的阅读也有助于理解段意。
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4．判断信息所在段落
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解 题 原 则
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定位原则。
利用关键词回文定位。
按照专有名词、数词、长词与不常见的词定位等。
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1. 一些拼写较长的词，比如：internship，competitiveness，globalization，integration，sustainability，innovative，immigration等。这些词属于低频词，一般不会大篇幅地出现。利用这些词可以高效地查找匹配段落。另外，这些词有时会作为生词在文中标注出来，像internship，在原文中用斜体印刷，并以括号备注中文。我们选它做关键词，瞬间就能找到原文出处了。
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2. 数字，包括年代、百分比、特殊事件等。如四级样卷中的：mid-1970s, percent，20 percent，September 11等。教研君利用这些数字进行定位，测得的准确率是100%
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3. 以连字符连接的特殊词汇。如：university-based，one-child。这些词是由两个（或三个）单词连接的新词，一般当成形容词使用。三个单词的例子如：hard-to-grasp难以理解的。这些词也属于低频词，一般不会大篇幅出现。需要注意的是有时候我们需要将这些词拆开来定位，如one-child在原文中是没有的，原文是这样的“They often compromise by having just one child. ”这里的one child就不是整体作为形容词使用了。
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4. 研究、报告、书籍型词汇，如：report，study，books等。一般来说研究、报告等内容都是易考点，这些信息经常出现在特定的段落里，所以根据这些词汇作为关键词也很容易定位。
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5. 最高级，如best，worst，most等。我们在平常的阅读中应多关注最高级出现的地方，因为它常常是考点。
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2) 关键词非首次出现原则。此题型需利用关键词定位，但定位的位置不一定是关键词第一次出现的位置。需定位后结合原文与题干的内容进行比对。若不符，则继续向下寻找。
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3) 非顺序原则。
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4) 匹配原则。十个句子与原文定位处需有明确的匹配关系：注意：同义改写
正话反说，
反话正说等。
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