文档介绍：《庖丁解牛》教学设计金寨一中刘颂【教学目标】知识与能力:1、积累文中常见的文言字词,掌握重要句式和脱胎于本文的成语。2、赏析庖丁解牛时的场面描写,把握人物形象特点。3、细读庖丁对文惠君所言之“解牛经”,梳理其“解牛之道”的三重境界,理解“养生之道”的内涵,体会种子散文的艺术魅力和哲学美。过程与方法:1、熟读成诵,利用文注和工具书读懂文意,掌握文言现象。2、精读庖丁对文惠君言及的“解牛之道”,虚构庖丁解牛的成长历程,探究解牛之道的三重境界,培养想象力和创造力。3、结合生活经历,领悟文中反映的为人处事道理,体会寓言的丰富内涵。情感态度与价值观:正确评价庄子思想的内涵,培养运用规律解决人生问题的能力,培养谦虚谨慎的品质。【教学重点】疏通课文大意,归纳文言要点,分析场面描写与人物刻画,正确理解庄子的“解牛经”内涵。【教学难点】理解庖丁解牛之道思想境界,并探究“庄子之道”的内涵及其在当下生活中给我们的启示意义。【预****布置】《庖丁解牛》课文,自行疏通字词句,读懂文意。:《庖丁解牛》这篇文章给我们当下生活哪些有益的启示。【教学时数】一课时。【教学过程】一、导语设计:先秦诸子百家中最能自成一家,别树一帜的莫过于庄子了,鲁迅就从曾高度赞扬其文章“汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”(《汉文学史纲要》)。作为先秦道家学派的集大成者,庄子以其思想、哲学魅力深深地影响着后世,今天我们即来学****他的《庖丁解牛》,或可从中获得一些对我们人生有益的启示。二、预****检查:(导学案)1、庄子其人:名周,战国时宋国蒙人,著名的思想家,他继承并发展了老子的思想,是道家学派的集大成者,世称“老庄”。庄子的思想属于主观唯心主义,主张顺应自然,无为而治,一定程度上反映了没落贵族阶级的意识,具有消极意义。庄子的散文,有相当高的艺术成就,想象奇妙,构思巧妙,意境开阔,描绘生动,善于用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格,对后世文学有较大的影响。《庄子》一书又名《南华经》,现存33篇:《内篇》7、《外篇》15、《杂篇》11,其中《内篇》一般认定是庄子自撰,外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。2、解题:本文是《庄子·养生主》(养生主:指养生的主要关键。)里的一则寓言。庖丁:庖,厨师;丁,厨师的名字;庖丁即是一名叫做丁的厨师,先秦古书往往以职业放在人名前。解牛:指剖开,分割牛的肢体。现比喻技术纯熟神妙,运用轻松自如。3、生字词注音:庖(páo)丁所踦(yǐ)砉(huā)然向(xiǎng)然騞(huō)然技盖(hé)至此乎批大卻(xì)导大窾(kuǎn)技(zhī)经肯綮(qìng)大軱(gū)乎硎(xíng)有间(jiàn)怵(chù)然謋(huò)然4、脱胎于本文中的成语:庖丁解牛:庖丁:古代指厨师。解:分开,剖开。厨师善于把牛解剖开。比喻技术纯熟神妙,运用轻松自如。游刃有余:游:运转;刃:刀口;余:余地。比喻工作熟练,有实际经验,解决问题毫不费事。踌躇满志:悠然自得,心满意足。现指对自己的现状或取得的成就非常得意。目无全牛:全:完整。形容技艺达到极纯熟的境界。亦形容办事精明熟练。切中肯綮:肯:骨间的肉;綮:结合处;肯綮:筋骨相结合的地方。比喻处理问题正好切中事情的关键。5、总结归纳文言词语:(1)实词见课文注释。(2)虚词归纳:(1)为①庖丁为文惠君解牛(介词,替,给)