文档介绍：
的、有条理地引导他们进行学****特殊注意指导预****激励学生自主获得学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学****学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、主动开展语文活动，全面激发学生学****语文的爱好。
在低年级教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练****指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有安排地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练****后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达实力。
针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学****的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自****引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的实力。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的实力，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生视察、思索****惯的养成，激励学生在生活中学语文。
三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，养学生的学****爱好，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学********惯，理解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰。
一年级语文下学期教学工作总结3
一、学生基本状况分析
我班现有学生45人，一年级孩子正处于学****启蒙阶段,通过一年级上学期的学****大部分学生已经基本驾驭了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多,认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写101个字;能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，相识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学****也养成了良好的学********惯，如能驾驭正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学****用品的良好****惯。在本学期中我们应当接着爱护孩子学****语文的欲望和新奇心，进一步激发孩子们的学****爱好，让孩子们在欢乐中学****培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。