文档介绍：少壮不努力，老大徒伤悲。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
明日复明日，明日何其多。
还记得有关时？” 表达作者怎样的感受？
1）采用 的修辞手法。
2）把这段话改成一首小诗。
这句话看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
排比
在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用 修辞手法，把 比喻成 ，把 比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
比喻
八千多日子
针尖上的水滴
时间的流
1、读一读，谈谈你感受到什么？
2、体会这段话的美。
4、你的日子又从手中溜走了多少？
表现出作者十分
无奈的愁绪。
时间流逝悄无声息
3、表现出作者怎样的感受？
同学们，这是我们一天流逝的时间
睡觉
上课
作业
玩耍
看到这些文字，看了这个时间分割图，你想到什么？请你用比喻的形式说说你对时间的看法。
例：时间像突然来的一阵风，……时间像沙漏……
其它
“八千多日子”是怎样过去的呢？
洗手的时候，
日子从水盆里过去；
吃饭的时候，
日子从饭碗里过去；
默默时，
便从凝然的双眼前过去。
排比句
3、你能仿照再写几句吗？
的时候，
日子从 过去；
的时候，
日子从 过去；
的时候，
日子从 过去。
1、说说你的感受。
描写人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
2、体会这段话的美。
我觉察他去的匆匆了，
伸手遮挽时，
他又从遮挽着的手边过去，
天黑时，
我躺在床上，
他便伶伶俐俐地从我身上跨过，
从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1、找出时光来去轻巧匆忙，在稍纵即逝间就过去了，速度也来越快的词语。
手边过去
伶伶俐俐
跨过
飞去
闪过
溜走
3、面对时光的稍纵即逝，作者能留住时间吗？
2、体会这段话的美。
拟人的修辞手法，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾流着像游丝样的痕迹呢？我***裸来到这世界，转眼间也将***裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1、作者分别用 、 比喻过去的日子，这样比喻的作用是 。
2、文中“罢了”是： 。
3、想想问句在文中有什么作用？
轻烟
薄雾
形象地写出了时间流逝很快
语气助词，表示“仅此而已 ”
这一连串的问句起了牵引情感的线头作用，强调了时间一去不复返，深化了主题。
……太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
2、作者运用的是 的修辞手法，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
3、你能仿照再写几句吗？
1、文章用“挪移”“跨过”等动词来描述太阳、时间，请你在选段中找出类似这样的动词。这些动词形象地说明了时间 的特点。
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排比、拟人
过得很快
一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；
二是文字清秀隽永，纯朴简练，运用了排比、设