文档介绍：第十二章 运动和力
四．力
一、力的概念
力的概念最初是人们从肌肉紧张的感觉中得出来的。古人在打猎、奔跑、搏斗、提重物的过程中都体会到了力的作用。
什么是力呢？是不是只有人才能产生力的作
用呢？力的产生需要怎样的条件呢？
第十二章 运动和力
四．力
一、力的概念
力的概念最初是人们从肌肉紧张的感觉中得出来的。古人在打猎、奔跑、搏斗、提重物的过程中都体会到了力的作用。
什么是力呢？是不是只有人才能产生力的作
用呢？力的产生需要怎样的条件呢？
【思考】
观察图片，体会力的存在。
人推木箱
手拉绳子
手压弹簧
绳提钢梁
力的产生都需要有哪些共同的要求？
【活动】
【总结】
，一人手持利斧劈开木桩的过程中哪些物体间有力的作用？受力物体和施力物体分别是什么？
分析：
【定义】
力是物体对物体的作用
（受力物体）
【条件】
（施力物体）
A、力必然存在于两个物体之间
B、必须有推、拉、提、压等作用的过程
c. 力看不见，摸不着，那么生活中
如何判断物体是否受力呢？
还要满足其他条件呢？
【探究】
物体受到力的作用会发生哪些变化呢？
1
改变运动状态
球受力发生了什么变化？
由静变动
由快变慢
方向改变
由慢变快
二、力的作用效果
【作用效果】
匀速直线运
动的冰壶
人造地球
同步卫星
自由落体
的苹果
下图中运动状态发生变化的物体是什么？
物体受到力的作用还会有什么变化呢？
【分析】
【思考】
思考：所有物体受力都会发生形变吗？
形状变化或体积变化
【作用效果】
2
物体发生形变
2
物体发生形变
玻璃瓶受力也有形变吗？
【作用效果】
（放大转换法）
在SI制中，力的单位是牛顿，
简称：牛，
符号：N
三、力的单位
用手托住两个鸡蛋的力约为1N；
1Kg的物理受到的重力约为10N；
一个中学生站立在地面上对地面的压力约为500N。
体验：
猜想
1、大小、方向、作用点叫作力的三要素
方案
结论
【探究】
1、力的大小
四、力的三要素
影响力的作用效果的因素有哪些？
2、力的方向
3、力的作用点
2、力的符号：F 单位：牛顿（N）
3、体验：托起两个鸡蛋的力约为1N
五、力的示意图
用一根带箭头的线段描述物体所受的力。
【示意图】
1、起点表示力的作用点
【方法】
确定受力物体
2、箭头表示力的方向
注明相关角度
3、长短表示力的大小
标出符号和大小
F =5N
【思考】
形变程度与受力大小有怎样的定量关系吗？
用一个弹簧测力计给另一个弹簧测力计施力?
【活动】
【结论】
1、力的作用是相互的
六、力的作用是相互的
（一对相互作用力）
2、两力同时产生同时消失
（施力物体同时是受力物体）
3、两力等大、反向、共线，作用于两物体上。
生活中一些能说明力的作用是相互的现象？
【列举】
【应用】
反冲现象及其应用实例。
【应用】
火箭升空
直升机
飞行背包
反冲现象及其应用实例。
例、电灯对电线的拉力，施力物体是 ，受力
物体是 。并画出该力示意图。
例、俗话说“一个巴掌拍不响”，这句话所包含的物理
道理是 ，两手用力鼓掌，双手
都会感到疼，说明力的作用是 。
例、下列物体运动状态没有发生改变的是( )
电灯
电线
力是物体对物体的作用
力的作用是相互的
C
例、关于力的概念，下面说法中错误的是( )
，一个物体不能产生力
，施力物体同时也是
受力物体
，一定还有一个
施力物体，只不过省略不谈而已
，一定会产生力的作用
例、“物体间力的作用是相互的”，下列各图能生动
地体现这一规律的是（ ）
D
D
本课小结：
力是物体对物体的作用
力
改变运动状态
物体发生形变
一、力的概念:
二、力的作用效果
四、力的三要素
五、力的示意图