文档介绍：《万以内数的大小比较》教学反思
巩义市回郭镇东庙小学 王利红
万以内数的大小比较,是在学生认识大数、会数会读会写、理解数序的根底之上进展教学的，学好这部分知识为今后的估数和认识更大数打下坚实的根底。
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巩义市回郭镇东庙小学 王利红
万以内数的大小比较,是在学生认识大数、会数会读会写、理解数序的根底之上进展教学的，学好这部分知识为今后的估数和认识更大数打下坚实的根底。
教材以生活中学生熟悉的电器的价格为字和昂，最让是简单的几个电视机的价格,却涵盖了数的大小比较的3种情况，为以后学习大数的大小比较奠定根底。
考虑到：比较数的大小,学生是有经历的。一方面，他们在以前学习100以内的数时都比较过数的大小。另一方面，在日常生活中，他们也屡次接触甚至亲自解决过这类问题。所以我重新调整了备课重点，：淡化老师教的痕迹，突出学生学的过程。学生通过情境图出示的4种电视机的价格,让学生可以从图中获取数学信息，对这几个数字分别进展比较大小，并引导学生学会有序考虑。让学生通过独立考虑，小组交流，师生交流总结万以内数的大小比较的方法：两个整数比较大小，位数一样时,位数多的那个数比较大；位数一样时，从最高位开场依次进展比较。在整个过程中,学生始终热情高涨，每个学生都希望自己比较的方法在同学们面前得以展现，学习的主动性得到极大的发挥，学习效果非常好。
上完这节课我反思了很多，以往上课我总是把教材备的滴水不漏,讲课时眉毛胡子一把抓，每一个点讲的不到位就觉着一节课有遗憾，其实，课前备学生,及时理解学生的知识储藏，找准教学起点，在讲的过程中“避轻就重"，上课既轻松，还能收到意想不到的教学效果。