文档介绍：初中物理教案
课题:九年级物理(上海科学技术出版社)
§《电流做功的快慢》
九年级物理备课组
【教学目标】
知识与技能:
1、了解电功率的概念、物理意义、单位,以及影响电功率的因素。
2、会用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。
3、理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。
过程与方法:
1、理解实验设计方案,经历实验探究过程(突出收集证据、分析论证两个环节)。通过探究活动总结出电流做功的快慢与哪些因素有关。
2、引导学生写出电功率的定义表达式P=W/t,认识其单位及其含义。
情感态度与价值观
1、通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。
2、在共同完成实验探究的过程中,让学生增加与他人的协同、合作能力,培养同学之间相互协作的团队精神。
3、培养学生对科学的求知欲,使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理知识,提高学生学习物理的兴趣
【教学重点】
1、了解电功率的概念,知道电功率表示消耗电能快慢。
2、会用功率的计算公式P=W/t简单的计算。
3、额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的概念。
【教学难点】
1、理解额定功率和实际功率区别和联系,以及相关实际功率的计算问题。
【教学准备】
1、“220V 100W”“220V 60W”“220V 25W”白炽灯泡各一只,灯头二个,插座一个,导线;
2、多媒体课件。
【教学方法】情景教学法实验探究法问题讨论法讲授引导法。
【教学过程】
一、复习提问:
1、师:电功的实质是什么?
生:将电能转化为其它形式的能
2、师出示一只灯泡,问:要想知道它在某一电路中消耗了多少电能、做了多少功,你有什么办法?
生1:接入电能表测
生2:根据W=UIt ,分别测灯的电压、电流和通电时间即可算出。(提示公式应用的注意事项)
二、新课教学
(一)、电功率
1、创设问题情境引入:
让学生观察白炽灯泡,相互交流信息。
师问:这些白炽灯泡有什么相同的地方?
教师板书灯泡规格:“220V 100 W”、“220V 60W”
师问:老师这里有两只灯炮,知道它分别是100W和60W,可是标签看不清楚了,你们谁有办法为老师辨别出来吗?
生:接在家庭电路上正常工作时较亮的是100W的(正常工作)
师:你们是根据什么来判断的呢?灯泡的亮暗跟什么有关呢?
师:“××W”就是电功率,它是描述用电器性能一项重要数据,什么叫电功率?它的具体含义是什么?这就是我们这节课要研究的内容。
2、电功率概念的教学
师:电流做功不但有多有少,还有快有慢。电功率是表示电流做功快慢的物理量。
通过类比的方法引入电功率的概念:
(l)怎样比较物体运动的快慢?(物体在单位时间内通过的路程→速度。)
(2)怎样比较力对物体做功的快慢?(物体在单位时间内完成的功→功率。)
(3)怎样比较电流做功的快慢?(电流在单位时间内所做的功→电功率。)
师:板书
(1)定义:电流在单位时间内所做的功叫电功率
(2)物理意义:电功率是表示电流做功快慢的物理量
(3)公式:P=W/t(定义式)
(其中:P—电功率,单位:瓦;w—电功,单位