文档介绍：北师大版二年级上册语文教案《风》教学设计
教学目的要求：
1、 知识和技能：
1） 认读4个生字。书写4个生字。
2） 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗.
3） 体会风的奇妙。
2、 过程和方法:
1北师大版二年级上册语文教案《风》教学设计
教学目的要求：
1、 知识和技能：
1） 认读4个生字。书写4个生字。
2） 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗.
3） 体会风的奇妙。
2、 过程和方法:
1) 通过形象的课件理解风的无形和奇妙.
2) 通过朗读、背诵体会风的美妙。
3、 情感态度价值观:
培养认识自然、热爱自然的情感。
教学重、难点:
1、 认读4个生字。书写4个生字.
2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学时间安排： 一课时。
教具准备：
有关风的声音及课件。
教学设计：
一、 激趣导入：
1、 师：今天老师要考考小朋友们的耳朵灵不灵（放的声音）。
2、 师：是什么声音?(风)同学们的耳朵真灵！今天我们就来学****一首唐代诗人李乔写的古诗《风》。(板题：风)
二、 初读古诗，整体感知。
（课件出示古诗）师：先请同学们一起来欣赏一下整首诗的朗读,注意你预****时读不准的字音。
过度：同学们想不想自己学会朗读这首古诗。（想）那首先得过了生字这一关。
三、学****生字。
1、自由轻声地读古诗，要求：
1） 画出生字，多读几遍，读准字音.
2) 把古诗读通顺.
2、出示生字，自由读.
3、指名读，正音。
4、 开火车检查字音。
5、 齐读。
四、出示古诗测读.
1。 自由读诗，读通顺。
2。 指名读。
3。 开火车接读.
4. 齐读。
五、学****古诗。
过度：同学们的古诗读得如此的好，想不想知道每一句到底描绘了怎样的景物?（想）那赶快读诗吧！
1、自由读,考虑：你读懂了什么？还有什么疑难问题？
2、学生汇报。（根据学生的答复相机出示课件理解。）
3、朗读、背诵古诗.
1） 同桌互读古诗，说说你最喜欢哪一句,并读一读。
☆ 自由读。
☆ 指名读（出示课件让学生在情景中找到感觉）.
☆ 评。
☆ 有感情地齐读。
2)背诵古诗.
☆ 自由背。
☆ 指名背.
☆ 分男女生有感情地背。
解落三秋叶-—稍快、高
能开二月花——慢、柔
过江千尺浪-—快、高
入竹万竿斜——后三个字一点一顿
☆ 齐背。
六、小结
师：这首小诗描绘了刮风时景物的变化。题目是“风”，全诗无一“风"字，但每一句说的又都是风:风可以把秋天的树叶吹落,可以使春天的花开放，可以在江面掀起千尺浪,可以钻进