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纵是通俗也动人
回首从教的光阴，青春就这样慢慢流逝在飘飞的粉屑里，收获的，除了通俗，还是通俗。
通俗的是职业。教书育人，事事繁琐，校园亦非神坛仙土，当黄金潮掠过
校园橘红色的天空时，我望着西精品文档
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纵是通俗也动人
回首从教的光阴，青春就这样慢慢流逝在飘飞的粉屑里，收获的，除了通俗，还是通俗。
通俗的是职业。教书育人，事事繁琐，校园亦非神坛仙土，当黄金潮掠过
校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下愿望 ——既然无法走出
通俗，就让我把通俗当成一种事业，去奋力耕耘吧！
于是，在通俗的工作中，我体味着通俗，也努力的践行着通俗，才发现——通俗是躬行。
躬行者，以身作则也。要求孩子们按时到校，我总是提前一步，在教室门口迎接孩子们的到来；要求孩子们字迹工整，我总是让板书条理分明，让评语笔画端庄；要求孩子们作业认真，我们总是逐题批阅，用心批注；要求孩子们讲究卫生，我会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，我做的这些，我的同仁们或许比我做得更周全，这让我通俗。
通俗是宽饶。
宽饶学生在走廊上的一次无意冲撞，童年嘛，演绎的是不规则的轨迹；宽饶学生在课堂上的一次无理的辩驳，童年嘛，徜徉的是不安分的思想。宽饶，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界仍有距离，所以我通俗。
通俗是尊崇。
尊崇是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，我们要让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能；尊崇是淡看是非，将雨露布施给每一个渴望知识的孩子；尊崇是处事公平，就事论事，于是，在我的班上，学****吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受到老师的批评指正。然而，每当我为自己能做到这些而洋洋自得时，却又发现，像咱这样处事公平、尊崇学生的同仁比比皆是，我还是很通俗。
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通俗是耐烦。
耐烦地矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复；耐烦地等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，却仍旧一无所获；耐烦地寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才
能完成的工作