文档介绍：小学语文一年级《称象》教学设计七
2 / 8
小学语文一年级《称象》教学设计七
一、整体进入
1、揭题，读题。
2、读准称的翘舌音、后鼻音。（个齐）
3、象是动物界的庞然大物，谁能读出题目的意思？（个齐）
小学语文一年级《称象》教学设计七
2 / 8
小学语文一年级《称象》教学设计七
一、整体进入
1、揭题，读题。
2、读准称的翘舌音、后鼻音。（个齐）
3、象是动物界的庞然大物，谁能读出题目的意思？（个齐）
4、这样大的象怎么称呢？
自读课文，从文中找出直接写象大的句子，试着读好。
5、指名分节朗读课文，适时正音
6、谁能读出象又高又大又重的感觉来？（个跟老师一起读）
出示：
这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
二、引导感悟
1、引读：要在一千七百多年前称出一头象的重量，这可就难了，你听，曹操手下的官员们议论开了，有的说，有的说，也有的说
2、请同学们四人一组，去掉旁白，也试着议论一番。
3 / 8
4 / 8
10、以什么代人呢？让我们一起看实验。（看多媒体演示）
出示：以（）代人
11、讲浮力原理
出示：
水对船有向上托起的力，科学上我们把它叫作浮力。相同重量的物体在水中，受到的浮力是相等的。
以（水）代人
三、加深感悟
1、由此可见，曹冲的方法是交流，出示：聪明、可行
相对而言，官员们的办法是交流，出示：愚蠢、不可行
2、让我们带着对曹冲的钦佩之情，有感情地读好课文。
3、你从曹冲称象中得到了哪些新的启示？
注意观察，善于思考，善于把学到的知识进行比较，联想，灵活运用，解决实际问题。
5 / 8
你还能想出哪些以（）代象的称象方法？
仔细看图，利用图上的条件，请你设计一个称象的方法，说说看。
出示：
我称象的办法是：先，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线，再。等船下沉到画线的地方，称一称，共有多重，大象就有多重。[
四、写话训练
把你设计出的称象方法写一段话。
板书设计：
这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
官员们曹冲
砍树（造称）以船代