文档介绍：怎样提高孩子初中数学
怎样提高孩子初中数学 ?提高教学质量是教师教学的主题，我们要在
工作中不断进行探索、及时总结和完善，勇于创新，只有这样，才能使教
学质量不断得到提高。下面小编为大家整理的关于怎样提高孩子初中数
学，希望对您有所比如教师在教授高二数学
中立体几何这一章节时，许多学生特别是文科学生因为缺乏空间想象力，
教师在讲解这一章节的时候可以利用多媒体制作一些常用的几何体图片或
者短片。让学生仔细观察图片上的几何体中面面之间和线面之间的关系。
之后可以让学生通过直观图或者三视图再进行观察，从而提高学生的空间
思维想象力。
三视图中可以转动的画面特性，可以使学生对几何体进行多种角度的
观察，有利于学生理解，同时也可以激发学生对数学的学习兴趣。又或者
教师还可以用电脑编辑一些简单的程序，比如企业发放奖金的方案或者是
收取通话费用之类的程序，通过实际应用不仅可以让学生了解数学的实用
性以及计算方法的实用性，还可以让学生理解到数学是源于生活并在生活
中应用的一门学科。只要教师能让学生体会到这一优点。就会促使学生对
数学教学产生更多的兴趣，从而达到提高数学的学习能力和积极性。
活跃课堂气氛，激发学生的数学学习求知欲 ?
求知欲是人们思考研究问题的内在动力，学生的求知欲越高，其主动
探索精神越强，就能主动积极进行思维，去寻找问题的答案 .教师在教学
中可采用引趣、激疑、悬念、讨论等多种途径，活跃课堂气氛，调动学生
的学习热情和求知欲望，以帮助学生走出思维低谷 . 如讲黄金分割时，教
师可介绍华罗庚教授的 “优选法 ”以及“优选法 ”在工农业生产、科学实验中
实现最优化目标的巨大作用，并介绍它在建筑、艺术、语言、生物等方面
的奇巧应用，使学生惊叹数学无所不在、神通广大，从而提高其求知欲
望，使他们感到应极快掌握这一知识 . 讲授新课之前，教师可先设置一个
疑团，让学生产生悬念，急于要了解问题的结果，从而使学生求知欲望大
增. 例如在讲授排列应用题时，笔者的开场白是：现在我手上有 6 本不同
的书，分给某 6 位学生，每人一本，共有多少种不同的分法 ?学生们议论
纷纷，有的学生甚至拿着六本不同的书在试着分，然而怎么也分不清 .这
时笔者抓住这一有利时机指出：这一问题是这节课要解决的问题，只要掌
握了解题方法，问题很容易解决 .这样，尽管这节课的内容是一些繁杂枯
燥的计算，学生在课堂上却是兴趣盎然 .
青少年学生求知欲望强，敢说、敢想，喜欢发表自己的意见，组织讨
论能很好地发挥这种心理优势 . 有一次在讲棱锥的时候，笔者出了这样一
道选择题： “已知四棱锥的四个侧面都是正三角形，则底面是： A. 矩形 B.
菱形 C. 正方形 D. 平行四边形 ”，然后让学生们思考和讨论 . 教室里的气
氛一下活跃了，争论的焦点集中在是正方形还是菱形，两种意见争持不
下，这时坐在后面的一个男生用纸织了一个模型，送到了讲台上，这个模
型说明了菱形的不可能性，因为如果是菱形，则底面不可能放在桌上，即
底面四顶点不在同一平面，坚持正方形的学生兴奋极了 .最后教师充分肯
定了这位学生的创造精神并理论上证明了这一结论，使另一部分学生心服
口服.
3 数学思维训练
培养学生的缜密