威尼斯的小艇.doc

文档介绍：《威尼斯的小艇》第二课时教案设计
执教：武鸣县双桥镇双桥小学 韦黎华
教学目的：
1、让学生理解威尼斯独特的风情和小艇和人们生活的亲密关系。
2、通过学****课文，学****如何围绕一个中心意思把它写详细。
3、领会作者抓住特点和《威尼斯的小艇》第二课时教案设计
执教：武鸣县双桥镇双桥小学 韦黎华
教学目的：
1、让学生理解威尼斯独特的风情和小艇和人们生活的亲密关系。
2、通过学****课文，学****如何围绕一个中心意思把它写详细。
3、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风景结合起来描写的写作方法.
教学重难点:
1、学****如何围绕一个中心意思把它写详细.
2、学****作者是怎样抓住特点并把人的活动同事物、风景结合起来描写的写作方法
教学过程：
一、回忆上节课的内容,导入新课。
师：昨天，咱们已经一起学****一篇新的课文，题目叫《威尼斯的小艇》。
老师板书课题：威尼斯的小艇
还记得课文讲了关于小艇的哪些内容吗？ 老师板书：小艇的样子 小艇和人们的生活息息相关。
二、深读感悟
（一)课件出示课时目的：
1、学****课文第4自然段,体会作者是如何把“船夫的驾船技术特别好”这个内容写详细的？
2、学****课文第5、第6自然段，说说小艇和威尼斯人的生活有什么关系?
全班齐读.
(二）出示目的一的详细学****要求:
先自己读一读第4自然段，然后四人小组小组合作学****以下3点要求：
1、这一段中的那些句子详细写出了船夫的驾驶技术特别好这个意思？
2、练****有感情地读好这段话。
3、第4自然段有什么特点？从段落构造上来讲是什么关系？
学生自己读，然后小组里交流。指名一个小组上台汇报展示。
学生点名补充，进展朗读挑战。
（三）老师对这一次的学****情况进展小结.
1、如何围绕一个意思它写详细呢？写法上可以采用正面描写和侧面描写相结合的方法。构造上可以采用总分构造段，把一层一层的意思写明晰详细。
2、如何能做到有感情地朗读课文,我们可以采用抓住句子中的关键词来重音朗读的方法。全班练****朗读第4自然段.
（四）仿写练****br/>课件出示：练****仿写总分构造的段落：
1、下课了，操场真上热闹！
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2、昨天的篮球比赛真精彩！
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3、我们的校园真干净!