文档介绍：小学信息技术教学设计
所学的模板,你能不能把这张演示文稿打扮的更漂亮点呢?
（出示下一张演示文稿)你看到了什么？
生观察答复：漂亮的文字（艺术字）
狮子王：辛巴（剪贴画）
一家人在迪斯尼乐园的照片（图片）
教学内容
教学环节
活动时间
教学活动
设计意图
老师活动
学生活动
学习
新知，
掌握
方法
师板书：艺术字
剪贴画
图片
师：今天这堂课我们要掌握插入艺术字、剪贴画、图片的方法,使你的演示文稿更漂亮。
插入
师板书： 艺术字
剪贴画
图片
学生自主学习：
师:请二人学习小组，完成以下的学习任务:
1、请二人小组的一位同学翻开IE阅读器，在地址栏中输入固定IP地址，
学生讨论，相邻的二位同学组成学习小组
二人学习小组的一位同学翻开网站.
分小组自主学习，学生讨论、，提出问题，探求问题的解决方法.
翻开打扮演示文稿专题学习网站。
师演示翻开网站的方法
2、小组合作学习打扮演示文稿的制作步骤。
师：请同学答复插入艺术字、剪贴画、图片的步骤,
3、请二人小组的另一位同学根据D盘 “迪斯尼朋友”提供的素材小组合作完成和老师一样的演示文稿。
出示一张带有艺术字、剪贴画、图片的演示文稿，让学生对照完成。
学生对照学习网站，分别答复在演示文稿中插入艺术字、剪贴画、图片的步骤。
教学内容
教学环节
活动时间
教学活动
设计意图
老师活动
学生活动
师:假设遇到困难,有以下途径去解决：
①可以对照专题学习网站的步骤；
②可以查看课本P
③恳求老师支援。
老师巡堂辅导（及时处理学生学习中遇到的困难）
师：请同学们暂时停下来，老师发现每个小组的同学都很认真，有的小组合作学习的时候可能遇到了困难,我们来互相交流一下，先来听听其他同学的介绍,好吗?(选一个最快的小组派一个代表做小老师,老师点评完成的作品）
学生紧跟步骤，以小组为单位，一个同学为主要操作者，另一位同学翻开学习网站在旁边协助，提出自己的意见。还可以提出困难或问题，按学习网站的步骤插入艺术字、剪贴画、图片， 在小组内交流解决。
学生汇报小组学习成果
送礼物，褒扬学生使学生有成就感。
师:没有完成的小组可以继续完成，比一比看看哪个小组做得和老师的一样漂亮。已经完成的小组可以继续合作学习，请你把老师的演示文稿打扮得更漂亮.
继续小组合作学习，各小组之间互相鼓励.
放手
练习，
发散
创新：
师：有这样一个地方被誉为中国最具魅力城市，这个城市有着丰富的物产;现代化建筑张显出他的活力；长远的历史书写着中华民族不变的脉络；古朴的民俗是这座城市的根基；这座城市是古老的，这座城市是年青的;这个城市是充满活力的;这就是我们的家乡
学生对所在城市的自豪感油然而升
生答：深圳
老师充分利用了网络优势，开放教学;打破传统师生间的构造关系,让学生自主
……，（引导学生答复）