文档介绍：鞋子好朋友
这学期我带的是小班，我就深深地发现了现在的孩子在家中都是俩代人养一个，平时在家娇生惯养，自理能力越来越差，何况是刚入园的小班孩子更不用说了。我发现班中的孩子虽然大部分都会穿鞋子了，但左右脚穿反的现象却屡见不鲜，我也曾每天在出入鞋子好朋友
这学期我带的是小班，我就深深地发现了现在的孩子在家中都是俩代人养一个，平时在家娇生惯养，自理能力越来越差，何况是刚入园的小班孩子更不用说了。我发现班中的孩子虽然大部分都会穿鞋子了，但左右脚穿反的现象却屡见不鲜，我也曾每天在出入活动区和起床后一遍遍的纠正，但收效甚差。最近几天我们正在学“碰一碰”这一游戏，发现孩子们特喜欢表演两个宝宝抱在一起头碰头这一动作，我灵机一动，两只鞋子不正象俩个抱在一起的宝宝吗？
中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，黄老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢！你们看见没有？快把小脚并拢让鞋子宝宝头碰头做好朋友。”孩子们马上就把小脚并拢了，大宝说“我发现了，超然的鞋子吵架了没做好朋友。”菲菲说“小语的鞋子也吵架了。”、、、、、、“快让它们和好，帮它们把头扭过来。”几个穿错鞋子的宝宝一下子就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互碰头微笑呢！”从那天以后，我每天起床后发现他们把鞋子穿反了就会提醒他们：“快看看你的鞋宝宝是好朋友吗”他们会马上改正过来，穿好了还会说：“我的鞋子不吵架了是好朋友。”
小班的孩子对很多现象都喜欢以拟人化的形象出现，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话；会对积木、玩具对话；会把自己的日常生活用具当成好朋友等等。所以对小班孩子的教育也要顺着他们喜好，教育才会收到事倍功半的效果。