文档介绍：《拱形的力量》教学设计
垣曲县逸夫小学：周***
教材分析：
《拱形的力量》是教科版科学教科书六年级上册第二单元的第三课，学生通过前面两课的学****已初步理解改变材料的厚度和形状会增强抗弯曲才能。在本课中，提出了一种新的形状—-拱形。拱形构
《拱形的力量》教学设计
垣曲县逸夫小学：周***
教材分析：
《拱形的力量》是教科版科学教科书六年级上册第二单元的第三课，学生通过前面两课的学****已初步理解改变材料的厚度和形状会增强抗弯曲才能。在本课中，提出了一种新的形状—-拱形。拱形构造是一类很重要的构造，，让学生理解到拱形的构造特点是把受到的压力分解成向下和向外的推力，通过提出问题—-尝试-—总结经历——改进实验,再尝试——在获得成功的探究过程中找到拱形承受宏大压力的原因，认识拱形受力的特点。
学情分析：
通过本单元前两课的学****学生对增加材料厚度和改变材料的形状可以增加物体抗弯曲才能的探究已产生了非常浓重的兴趣，在这气氛下相信进一步探究拱形，学生们的热情会更加高涨.
教学目的
科学概念 ：拱形受到压力时,，拱形就能承受更大的压力.
过程和方法 ：可以边实验边考虑，。
情感、态度、价值观 ：让学生理解拱形在生活中的应用，同时体验科技的力量、创造的快乐。
教学重点：弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，设法保持拱形的形状，使它承受更大的压力。
教学难点 ：拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力特点。
教学准备：
老师准备：相关的图片资料，做拱形的纸,课件（老师用)、铁垫圈，自制搭拱南瓜块假设干.
学生准备:每生带四五本书用于抵住拱足。
【教学过程】
一、谈话引入
课前播放拱形图片.
师：刚刚我们欣赏了一组图片，这些图片中建筑物有共同的特征吗？
生:都有拱形。
修改一：
师：对于拱形你最感兴趣的是什么?
修改二：
师:综合大家的问题，主要疑惑是我们生活中为什么会有这么的拱形构造？拱形有什么作用？今天我们就从拱形的力量上去找答案。
设计意图：出示一组建筑图片,学生很容易发现这些建筑中共性的问题——----—--采用拱形设计。这样既可以激发学生的研究兴趣，也能尽快进入研究的主题:拱形。
二、探究过程
活动一：认识拱形,并观察纸拱在受力时的形状有什么变化.
1、认识拱形。
老师演示制作纸拱，并介绍拱形:纸拱上面最突出的部分叫做“拱顶”，下面和桌面接触支撑拱的部分叫做“拱足”.
2、测试纸拱的承重才能。
如今请同学们像老师这样（把纸先卷一卷再松开，做成一个拱形）做一个纸拱，放在垫板上观察,说一说拱自身的重量在哪里？
请大家再在上面加一个垫圈，观察一下是不是有新的变化，纸拱随着压力的增大,你发现它的形状有什么变化?你能解释这种现象吗？
特别要注意：这个拱形不能借助其他物体的帮助。
学生分组实验后汇报。根据学生汇报,课件出示拱形承重的机密。
设计意图：通过观察描绘活动，学生能明晰地认识拱形桥的受力轨迹，从而建构第一层次的“拱形”概念――拱形可以通过材料向下和向外传递承受的压力。看到拱足分开自然想到要用什么东西去抵住