文档介绍：赴复旦大学心得体会
赴复旦大学心得体会
【篇一：常德赴复旦学****心得体会】
学****培 训 心 得根据县委组织部的安排，我于7月份赴上海复旦大学参加了为期7天的领导干部素质提
升专题培训班。这次培训日程安排紧凑有序，学常德，参观、学****了常德育英小学、工农小学的校园文化建设。 我的感受有以下几点：
第一：环境布置有特色：湖南省常德市育英小学，位于古城常 德沅水河畔的笔架城下，是一所文化底蕴深厚的名优学校。红色的大理石门柱，彰显出
学校的深沉、久远、稳健和热情；深厚雄健的金色铜字校牌，显示出凝重、辉煌的学校文化
底蕴。高品位的校园文化建设是学校的一大办学特色。我们一进校门，左边石雕的学生书法
作品墙，尽收眼底。学校南面的墙上浮雕，是汉字的演变史。走廊墙壁上的色块与图案透出
了清新，跳跃着童真、童趣；除了学生的作品外，还有教师的书画展。走进育英校园绿树葱
茏、小草茵茵。错落有致的小景点，洋溢着盎然生机与隽永韵味。工农小学的最大特色是“礼
乐文化〞。把“礼乐文化〞当做追求的理想，工农小学是一所飘逸书香、推崇创新、成果丰硕
的学校。使校园充满了蓬勃的生机与活力。如学生多彩的课外活动活动文化、让学校充满了
文化的气味，真正变成了人文校园。第二，教学有特点：如育英小学的同课异构、一课多上、还有 文本解读等特色教研，这样的教研，在备课上，上课时，可以使我们的教师少走弯路，
甚至是不走弯路，可以在相互的学****中，提高自己的教学水平。同时俗话说的好，三个臭皮
匠顶个诸葛亮。有这样特色的教研，教师的思路清晰，讲解时详略得当，语言精炼，再加上
教师 的正确引导，学生将会是一点就通，一学就会。教学质量也会在不知不觉中提高。 第三，学生有特长：在参观的过程中，我们都听到了鼓手们奏 出的悦耳的音乐，看到他们在认真排练，指导老师在旁耐心的辅导。从我们听到的看到
的知道，学生会打鼓，会写毛笔字。是呀，我们的学校，需要有学****态度认真的学生，也同
样需要有如此敬业和高素质的教师。只要我们肯努力学****别人能做到的我们同样也可以做
到，因为我们也并不比别人笨。他们两校都着重加强了对学生传统文化的浸润。我们参观的两所学校，“一校一品牌，校
校有特色。〞他们还有网络文化。作为教师，我们也要熟悉网络，在网上学****我们需要的知识，
以缩小与学生的代沟，更好地引导他们的文化选择。我们现在上课堂一般不用方言，说普通
话。我也尽量熟悉传承文化的礼仪，增强文化修养。我将在业余时间看看?论语?，看看?陶
行知文集?，参加摄影。总的一句话树立终身学****的观念，多学****努力提高自己业务素质。
多读书尽量使自己多一点书卷气、文化味。这对自己也是一种文化积淀。在教书育人的过程
中，这种积淀是非常有益的，它能发挥更好的作用。 通过这次短暂的学****确实使我感到了学校开展和个人能力的缺乏与差距，更加明白“山
外有山〞的道理。要建成有丰富文化底蕴的校园文化特色，需要从细微处着手，长期的积淀、
升华。特别是尝试教育教学新方法。更需要更多的知识储藏， 因为我感到了巨大的，当然压
力能产生动力，能促使我认真学****我的感悟是：作为一名教师，弘扬中华文化是义不容辞的责任，老师应是民族文化的传
承者，学校文化的建设者。文化立校，在营造浓浓的文化气氛之时，老师本身的文化素养也
要与时俱进。文化立校使学科教师在教学中尽量地以文化的眼光审视教学内容，从文化角度
驾驭课堂。“一群单纯的教师，带着一群单纯的学生，在阳光下快乐前行。〞这一句话说很好。
文化立校，能使教师克服喧嚣的社会生活带来的急躁之气，变得单纯、透明、快乐。引领学
生更好地健康成长、快乐成长，更好地走向未来，形成了学****乐园，是校园文化建设的终极
目标。 那就是：让每面墙都会说话。我们看到，校园内无论哪堵墙，哪怕是最容易让人无视的
卫生间墙面、走廓天花板隔层间，都有催人向上的警示语、醒目温馨的提示语。走进这样的
校园，一股浓浓的文化气息扑面而来，让人感觉耳目一新。生活学****在这样的环境里，应该
是多么幸福快乐的时光。学校的中心工作是教学，学校的核心关系是教学关系，学校的全部
活动是教育与学****学校教学关系的主体双方是教师和学生，因此，校园文化的主题应围绕
教师与学生，围绕教育与学****活动，围绕教学关系来确定，我想如果从整体属性和宏观认识
上来 把握，这一主题可以确定为“教书育人，学****开展〞。?学校管理标准，校风校纪严谨，
教师队伍素质高，敬业精神强。曹儒国强调，要站在文化育人的高度理解校园文化建设，学
校文化建设是墙内文化与墙外诱惑的较量，是灌输教育向熏陶教育的转变，是规模开展向品