文档介绍：《比的意义》教学反思
平罗县城关镇第五小学 张丽
比的意义这部分内容是在学生学过分数和除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法,和分数乘除法应用题的根底上进展教学的。比的概念本质是对两个数量进展比较表示两个数量间的倍比关系。任何相关的《比的意义》教学反思
平罗县城关镇第五小学 张丽
比的意义这部分内容是在学生学过分数和除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法,和分数乘除法应用题的根底上进展教学的。比的概念本质是对两个数量进展比较表示两个数量间的倍比关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比，既有同类量的比，又有不同类量的比。教材还介绍了每个比中两项的名称和比值的概念,举例说明比值的求法，和比和除法、分数的关系,着重说明两点：(1）比值的表示法,通常用分数表示，也可以用小数表示，有的是用整数表示。（2)比的后项不能是0。本课的教学重点是理解和运用比的意义及比和除法、分数的联络；教学难点是理解比的意义.
学生是在学过分数和除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，和分数乘除法应用题的根底上进展学****的。高年级学生具有一定的阅读、理解才能和自学才能，所以在教学时，组织学生以小组为单位进展研究、探究、讨论、总结，培养学生的创新意识和自主学****才能。
课后，我对情境的使用产生了很多迷惑,不知怎样使用情境来抽象出比，什么是抽象出，怎样抽象出，生活及生活中的数是真实存在的，而文字的描绘是抽象的，也就是通过生活情境来认知比的存在及它存在的意义.
今天这节课情境很多，并不是利用再利用的问题，问题是让学生通过对这些生活情境的运用明白,哦！生活中的这些倍数关系、量
和量之间的相除关系都可以用比来表示，课后我又阅读了教学用书,书中提到“由生活情境中抽象出比的概念,使学生感受到刻画两个量之间的数量关系,体会引入比的必要性和比在生活中的广泛存在