文档介绍：用字母表示数教学反思
南兴小学-严群
这节课是我们数学组的一次活动，四非常钟的课堂教学使学生获得了知识还获得了数学上的体验，同时在课堂上的生成点、细微处也给我带了启发和考。回忆整个教学过程,我如今诚恳地反思自己在这节课教学中的得和失用字母表示数教学反思
南兴小学-严群
这节课是我们数学组的一次活动，四非常钟的课堂教学使学生获得了知识还获得了数学上的体验，同时在课堂上的生成点、细微处也给我带了启发和考。回忆整个教学过程,我如今诚恳地反思自己在这节课教学中的得和失。
这节课自己比较满意的有两点：其一是我的教学设计能立足于学生的学习需求，注重教学活动的兴趣性。首先是通过生活中常见的字母入手，既调动了学生的好奇心，同时又是为提醒课题作了自然有效的铺垫。其次，根据学生天真好动的特点，数学百宝箱探秘环节博得了同学们的满心欢喜和积极参和,成功地营造了玩中学、学中玩的轻松学习气氛。最后在练习题的安排上我也是在依托教材的根底上又做了深化挖掘和再度创新,通过“儿歌数青蛙”、“练兵营”、“走进名人屋”等活动模块,让学生置于情境中愉快地应用新知发现问题、提出问题、讨论问题、、有效地开发、利用了课堂上现有的教学资源。潜移默化中学生感受到的是-—字母的应用范围广、作用大。讨论交流中学生体验的是——做生活中的数学，学有用的数学,真的很快乐 .
但教学中也暴露出了很多缺乏,问题一，课堂讨论气氛不够热烈，学生参和学习的兴奋度不高。问题二是学生在用字母表示数量关系的环节略显吃力,虽说这对于学生来说有点抽象,但假设我能再细致到位的引导和启发，相信学生会有更为主动的考虑。问题三，课前缺少充分必要的预设,使得教学环节不够紧凑，有拖的痕迹.
对于这节课中出现的问题既是生成的警示牌，同时更是我今后要努力完善的方向.