文档介绍：

行讲解，大胆发表自己的感受。
通过设置情境和收集的材料展示，引发学****爱好和思索。沟通收集的环境调查资料。小组沟通：
同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也视察和收集生态环境日益恶化的有关资料，完成了环境调查资料，下面进行小组沟通，并汇报沟通结果。
1、小组成员沟通有关环境调查资料。

2、汇报沟通结果。
通过小组沟通汇总信息，形成探讨探讨的氛围。出示课题“世界地球日”的由来展示目标：
从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充溢了忧虑，也充溢了充溢了希望。我们都清晰地相识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。（电脑出示：地球不能克隆家园只有一个）
你知道4月22日是什么节日吗？
1、简介“世界地球日”的由来。
2、4月22日，被定为世界地球日（电脑出示：世界地球日--4月22日）这体现人类对环保的重视程度。
1、明确本课的学****目标。
2、理解世界地球日的由来及意义。
认定学****目标。
感知归纳
汇总的资料启发思索：
（电脑出示：小学生可以为环保做的事）
1、植树净化空气；
2、削减"白色污染"；
3、搞宣扬活动；
4、节约水、电等多种资源；
5、爱护动植物；

6、抵制大人抽烟
同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣扬活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣扬画的创作，来纪念这个全球性的日子。
学生归纳可以为环保做的事。 1、进行环保宣扬活动教化。
2、明确本课的学****目标。
认知宣扬画
启发思索：
宣扬画和平常画的画有所不同，先看（电脑出示：熊猫图画）
（1）这两幅画分别表达了什么意思？
（2）它们选择表现的角度相同吗？
观赏、思索、回答问题。承前启后，感知宣扬画。联系实际，使教学与生活相结合指导分析：
1、哪幅画打动你或吸引你？为什么？这样的画更能震撼我们的心灵，我们一般把这类画称之为宣扬画。
2、下面我们就观