文档介绍：一、教材分析
亲手点亮小灯泡对学生来说是一件神奇的事情。本课旨在让学生理解一个简单电路是由哪些基本元件组成的，掌握正确连接这些基本元件的方法。为此教材安排了一个猜测活动和三个操作活动:活动一，通过猜测手电筒的内部结构，用“小灯泡怎
四、重点与难点
重点：
1、制作一个简单电路，懂得能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。
2、制作一个简单开关，连接到电路中，懂得开关可以控制电路的通和断。难点：
通过动手制作简单电路和电路开关，体会什么是闭合电路，体会开关的作用。
五、教学准备
教师材料:手电简、小灯泡剖面图。
学生分组材料:电池、导线、小灯泡、电池盒，小座、木板、图钉、
回形针、发光器〔LED灯）、小电机、小电铃、制作手电简套件。
六、教学过程
（一）出示一个手电筒，展示手电筒的开和关，观察小灯泡的亮和灭。
教师引导:手电筒里有什么，能够使小灯泡亮起来又灭掉，灭掉又亮起
来?猜一猜，手电筒是怎么工作的？
学生说一说自己对手电筒的认识和了解。
【设计意图】：手电筒是学生经常见到或是玩过的一种照明小电器，是由电池、导线、开关、小电珠组成的一个简单电路，用手电筒作为本单元的切入点，再合适不过。通过观察和提问引发学生思考，直接引出本课的学****主题:怎样让小灯泡亮起来？
从今天开始，我们就来学****第四单元《简单电路》的问题。这节课我们
先来认识电路，看看小灯泡怎么亮起来的？
6、板书课题:12点亮小灯泡。
（二）学****新课
活动一:制作简单电路
1、教师引导:我们先来制作一个简单的电路，能够让小灯泡亮起来。
2、制作材料:电池、小灯泡、导线
3、制作要求:用这些材料连接一个简单电路，让小灯泡亮起来，并画出连接方法。
4、制作指导:导线应该接触小灯泡的什么部位？
5、出示小灯泡的剖面图，引导学生看一看，了解小灯泡的内部构造及小灯泡发亮的原理。
6、教师引导:通过小灯泡剖面图，我们发现，导线应该接触小灯泡尾巴的顶部，因为小灯泡尾巴顶部有导线直接连接上面的灯丝。
7、学生分小组活动，用这些简单的材料，连接一个电路，并试一试让小灯泡亮起来，然后画出连接方法。
8、全班交流，展示同学们连接的简单电路，测试一下连接的简单电路能否使小灯泡亮起来？
9、出示课本37页上面的电路示意图，引导学生仔细观察，想一想这个电路示意图的起点和终点分别是什么?通过这个电路示意图，你有什么发现？
10、教师小结:通过大家连接的简单电路，我们可以看出，能够使小灯泡亮起来的电路都是一个闭合电路，否则小灯泡不会亮起来。
【设计意图】：让学生在尝试点亮小灯泡的过程中，学会正确连接简单电路;在不同的连接方法中发现电路的共性，理解要使小灯泡亮
起来，必须形成一个闭合电路。
11、过渡:同学们，一个简单的电路完成了，小灯泡也亮起来了，不过我们怎样才能控制小灯泡的亮和灭呢?下面我们继续交流。
活动二:做个简单开关，连接到电路中
教学建议：
提问:怎样可以控制小灯泡的亮和灭呢?引出“在电路中增加一个开关”的操作活动。
可以先出示一个实验室用的电路开关，接人电路，控制小灯泡的亮和灭，让学生观察开关的基本结构，说说它的工作原理。这里可以引人电池座、灯座等器材。
【设计意图