18雷雨教学设计.doc

文档介绍：18、雷 雨
教学目的：
知识和才能：
1、会认4个生字，会写12个字。
2、默读课文,,通过声音表现雷雨前后的不同景象.
情感态度和价值观：有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
重点难点：
1、
18、雷 雨
教学目的：
知识和才能：
1、会认4个生字，会写12个字。
2、默读课文,,通过声音表现雷雨前后的不同景象.
情感态度和价值观：有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
重点难点：
1、重点：认字、写字、朗读课文.
2、难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。
教学准备：投影仪、生字卡片、图片。
课时安排:两课时
第一课时
过程和方法：
一、创设情境,提醒课题
1、听音乐说说自己听到了什么？（播放:刮风下雨闪电雷声的旋律)
2、今天我们就来学****新课文《雷雨》。（板书课题）
二、自读自悟，学****生字
1、自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
2、学****生字“压、乱、垂、虹",用自己的方法识记，扩词。
3、小组读课文，推荐一位组员来展示朗读,并说说为什么要推荐他来读。
4、被推荐到的学生逐段读课文,正音。
5、说说课文主要讲了什么？
随学生答复老师板书:雷雨前——雷雨中-—雷雨后
6、找出相关的段落，初步介绍“段"的知识，让学生把课文划分成3段。
三、书写生字。
写字指导.（生归类分析字行，说发现。）指导：“彩”字右边的“三撇"是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长,虫字旁的“扁口"上宽下窄。“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。
学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好.