文档介绍：幼儿园大班说课设:《认识圆柱体》
一、说教材
幼儿在日常生活中常常接触到，但是幼儿对圆柱体的认圆柱体是一种常见的立体几何图形,幼识是模糊的，并且很难联络到社会中去。因此，在大班幼儿已认识了个中平面几何图形和球体的根底上，我进展了本次幼儿园大班说课设:《认识圆柱体》
一、说教材
幼儿在日常生活中常常接触到，但是幼儿对圆柱体的认圆柱体是一种常见的立体几何图形,幼识是模糊的，并且很难联络到社会中去。因此，在大班幼儿已认识了个中平面几何图形和球体的根底上，我进展了本次教学活动。（精品文档请下载）
二、说目的
《纲要》中指出：“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的开展”。根据《纲要》的精神及本班幼儿的实际情况，我确定了认知和才能、情感和态度二方面的目的,表达了目的的整合性：（精品文档请下载）
1、初步认识圆柱体的根本特征,探究生活中和圆柱体相似的物体。
2、激发幼儿探究圆柱体机密的兴趣。
三、说准备
1、 知识经历准备：
（1）请家长引导幼儿观察生活中和圆柱体相似的物体。
（2）已认识过球体.
2、材料准备：
（1)提供圆柱体实物假设干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，准备印泥、纸张。
（2）一样大小的硬币假设干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥.
四、说教学方法
在活动中为了到达完美的教学境界，我除了以亲切的形象、饱满的情绪感染幼儿外,还运用多种形式的方法进展教学，采用的教学方法有：（精品文档请下载）
1、发现法
皮亚杰认为:教学不该仅仅是知识的传授,更重要的是刺激儿童的心智开展。老师应尽可能提供多种材料让幼儿进展实验操作，引导幼儿积极探究,体验发现的乐趣。根据大班幼儿好奇、好问，又有一定知识经历的特点，我引导幼儿在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、说一说中进展探究，从中感知圆柱体的根本特征，培养幼儿探究发现的兴趣.（精品文档请下载）
2、讨论法
新《纲要》指出，鼓励幼儿大胆表现自己的探究过程和结果，并能愉快地和别人交流、分享。在幼儿探究前后和探究过程中，我都引导幼儿积极地和老师、同伴交流、讨论问题，让幼儿的思维互相碰撞，在分享中体验成功的喜悦。（精品文档请下载）
3、操作法
本活动安排了二次操作，二次操作活动的目的是循序渐进的,而且每次操作活动都提供了相应的、适宜的材料，让幼儿在有目的的操作中探究发现和稳固。充分表达了《纲要》中“因地制宜地提供丰富的、具有适宜的、可操作性的材料，支持、引发幼儿和材料互动，注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣”的精神。（精品文档请下载）
五、说活动程序
新《纲要》提出:创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参和实际探究活动,感受探究的乐趣，感受发现的喜悦。为此，本活动我设计了四个环节:（精品文档请下载）
（一）幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探究
在活动设计的开场部分,我就把探究的问题以任务的形式交给幼儿,让幼儿自由地在活动室寻找各种圆柱体实物，找到以后和球体比一比有什么不同，然后玩一玩、说一说立在桌上和侧放在桌上有什么