文档介绍：批注式阅读——怎样写批注
　　批注: 是一种常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深化考虑。　　
　　批注的位置:可以是“眉批”(批在书头上）,也可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页批注式阅读——怎样写批注
　　批注: 是一种常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深化考虑。　　
　　批注的位置:可以是“眉批”(批在书头上）,也可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是“尾批”(批在一段或全文之后）. （精品文档请下载）
批注的内容非常广泛,大体可以归纳为4类:
　　：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处,写在空白处。　　
　　：边看边考虑，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。　　
　　3。批语：读书时,会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。　　
　　4、警语：在读书时,发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方,为提醒自己,可批注（精品文档请下载）
做批注的方法:
1。赏析语言特色(如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深化-—--—-）　
　　3。生发联想　　　　5。。质疑问难
　　做批注的注意点:
　 “批注” 时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。　　
一、使用批注符号。运用批注式阅读的方法，要明确批注符号的作用。　　
“~～～”浪线(也叫曲线)划在文章精辟和重要的语句下面。　　
“○○○○”圈，标在文章的难词下面。　　
“—-"直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。　　
“？”疑问号,用在有疑问的语句末尾。　　
“‖”“/”分开号，用来划分段落和层次。　　　
　二、写感想式批注　　
假设一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。如在读了〈〈送东阳马生序〉>的第一段后写下这样的批注:“不经一番寒彻骨,哪有梅花扑鼻香?宋濂能获得如此大的成就，就因为他能经受得恶劣的环境的考验。如今正值冬天,这几天所处的环境有点和书中的环境相似,但我有时候却想打退堂鼓,看来只有吃得苦中假设，才能方为人上人啊！” 　（精品文档请下载）
在读到〈〈五柳先生传〉>之后,在末段作了如此批注:“不戚戚于贫贱,。这是多么旷达的胸怀，只有做到不追名逐利，不随波逐流才有可能写出那么多闲适清新的田园诗。（精品文档请下载）
　　正如〈<饮酒>〉中所“说心远地自偏”。假设一个人心中有市俗的尘埃，就一定不会有
“悠然见南山"的惬意。”这些感想式的批注，不仅能帮助他们深化的理解文本，把握文章主旨,而且还有利于培养他们一根敏感的神经,这对于写作也是相当重要的,真可谓是一石二鸟啊!假设坚持这样的读下去，我们想信学生一定会学有所感，学有所悟，学有所得。　（精品文档请下载）
一、质疑式批注　　
　　“学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑问，让学生带着问题读书，才会让他们读进去，真正地走入文本，和文本、和作者进展