文档介绍：《古诗苑漫步》
主备人：侯佩梅审阅：高月涛
一、导入新课
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作数不胜数。（春夏秋冬，师说上句生接下句。）今天，让我们漫步古诗苑，含英咀华。接受一次美的洗礼。（在这个环节上，算是《古诗苑漫步》
主备人：侯佩梅审阅：高月涛
一、导入新课
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作数不胜数。（春夏秋冬，师说上句生接下句。）今天，让我们漫步古诗苑，含英咀华。接受一次美的洗礼。（在这个环节上，算是让学生热热身，其实也是古诗的又一次巩固及积累。
二、腹有诗书气自华——背诵
目的：考察学生对古诗的记忆和理解。
活动说明：以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的首，就可获得基本分。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。
多媒体：播放相关的主题图片和音乐，尽量让诗歌和音乐画面珠联璧合。
主题：（）描写四季的古诗（）描写山水风光的古诗（）描写花鸟虫鱼的古诗
（）抒发离情别绪的（）表达友谊的（）表达哲理的
三、别出心裁品古诗——品评
目的：培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣，懂得表现美，创造美。
活动说明：师生选出首古诗词，分别是崔护的《题都城南庄》和苏轼的《水调歌头》，让学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象，换一种艺术样式来表现这首诗的内容、情感和意境。或者写一段赏析性的文字简要介绍这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。可以用朗诵、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现，可以是个人也可以集体合作。然后评出最佳表演奖、最佳品评奖、最佳创意奖。（学生和老师投票，以“√”来表示）
小组
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
最佳表演奖
 
 
 
 
 
 
最佳品评奖
 
 
 
 
 
 
最佳创意奖
 
 
 
 
 
 
多媒体辅助
学生主持，师生共同点评。
四、动笔尝试写古诗——创作
目的：进一步领会诗歌要素，激发创作才情。
活动说明：给学生一些参考题材，迅速激发他们的创作灵感。