文档介绍：《项链》公开课教案(第二课时）
【教学目的】
：
（1）分析人物形象,理解细腻、深化的心理描写对刻画人物的作用。
(2）理解本文的精巧构思.
:引导学生对于人性的考虑。
3。才能目的：培养学生自主、合作和《项链》公开课教案(第二课时）
【教学目的】
：
（1）分析人物形象,理解细腻、深化的心理描写对刻画人物的作用。
(2）理解本文的精巧构思.
:引导学生对于人性的考虑。
3。才能目的：培养学生自主、合作和探究学习的良好习惯。
【教学重点】分析人物形象，理解细腻、深化的心理描写对刻画人物的作用。
【教学难点】本文的精巧构思。
【教学课时】第二课时
【教学方法】阅读法 讨论法 合作学习法
【教学过程】
一、导入：
，流淌着一个人一生的悲欢历程;它有时会是一条绳索，捆住一个人的自由,绑住一个人的幸福；它有时更会是一条毒蛇，，我们继续来学习莫泊桑的短篇小说《项链》，看它演绎了怎样一个人生故事。（精品文档请下载）
二、检查复习
1、提问：这篇小说的线索是什么？ 明确：项链
2、提问：围绕项链主要写了几个情节？
明确：借项链、失项链、赔项链，发现项链是假的.
3、请一位同学用自己的语言把整个故事情节简单地复述一下.（精品文档请下载）
三、投影出示本节课学习目的
这节课我们主要解决两个问题：
1、分析人物形象，理解细腻、深化的心理描写对刻画人物的作用。
2、理解本文的精巧构思.
四、研析新课
1、分析人物形象
小说艺术的一个重要特征就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。那么本文着力塑造的人物是谁?(齐答）
(1）找出你认为描写的最精彩的段落，采用了何种人物描写方法?
(2）这篇文章中用的最多的、最典型的是何种描写方法？（心理描写）文中有三处主要的心理描写段落，我们一起来鉴赏一下.（精品文档请下载）
A：第一部分中的七个“梦想":
从衣、食、住、行等方面写出了玛蒂尔德爱慕虚荣，醉心豪华，渴望过上流社会贵夫人生活的心理。
B：舞会部分中的四个“陶醉”：
一连用了四个陶醉写出了玛蒂尔德梦想得到实现、虚荣心得到满足时的狂热兴奋，她欣喜假设狂，忘乎所以，简直有些飘飘然了。
C：十年艰辛部分中的一个“回想"：
十年艰辛并没有使玛蒂尔德彻底抛弃虚荣，可见其虚荣心是如何深化骨髓.
（精品文档请下载）
老师归纳总结：心理描写的目的就在于深化提醒人物的精神世界和思想品质，而本文正是通过这些生动、细腻的描写，惟妙惟肖地提醒了玛蒂尔德的内心世界，突出了她爱慕虚荣，追求享乐的性格特征，这一点本文极为成功，表达了作者非凡的艺术造诣，也增强了小说的艺术魅力。（精品文档请下载）
（3）虽然马蒂尔德具有爱慕虚荣、追求享乐的性格特征，但在她身上有没有闪光点呢？
明确：仁慈、老实、质朴的品质，和坚韧、忍受和吃苦的精神。
（4）下面请一位同学来总结一下马蒂尔德这个人物形象。
明确:采用了肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写等方法.
马蒂尔德具有爱慕虚荣，追求享乐的性格，但是也有仁慈、老实、质朴的品质，和坚韧、忍受和吃苦的精神。
2、小说构思