文档介绍：《 江畔独步寻花》教学设计
桐梓县娄山关镇中心学校——梁娅
教学目的:
1、学会本课的9个生字,理解诗句的主要意思。
2、正确、流利地的朗读课文,背诵课文.
3、通过朗读，感受诗中描写的景物,体会诗人热爱大自然和内心愉悦舒畅的情感两句诗都是在写什么景物呀？板书：花
都读一读，你们觉得这里的花怎么样呀？（数量多)
你是从诗句中的哪个字或者词体会到的?
3、重点理解“满，千朵万朵，压，低”
学生汇报：满：铺满了小路,说明花多，压，不但多而且很茂盛。你们看我们只通过简单的一个“千朵万朵，满，压，低”就可以让我们浮想联翩,给我们留下了无限遐想的空间,这就是古诗的魅力呀！这就是我们的文化瑰宝呀！真是，黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低呀！（精品文档请下载）
4、眼下，我们就在这千朵万朵的花丛中,让我不由得感慨！看着这些美丽的花，我们不禁赞叹：
看，小路的这一边，﹙学生答复﹚：黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
看,小路的那一边，﹙学生答复﹚：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
看，小路的近处,﹙学生答复﹚：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.
看，小路的远处，﹙学生答复﹚：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
过渡：此时，你仿佛看到一幅怎样的画面呢？
你们能像老师这样说一说吗?花————-———!
（引导学生从花的颜色，气味，数量，姿态等进展自由表达，老师根据学生的详细情况作指导。）
例：花真多啊，你看，把小路都遮得严严实实的了。
花真多啊，你看,把花枝都压弯了。
花真美啊,你看，红的似火，白的如雪,黄的胜金……
你闻，花真香啊,把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢。
同学们的想象力真丰富，语言真美，花多、花美引得蜂飞蝶舞，用一个词来形容你此时的心情（开心、舒畅、冲动) 是呀,这就是品的滋味呀！（精品文档请下载）
(2）、分析后两句:
过渡：千万朵鲜花竞相开放,屡屡花香令人陶醉，我们把自己当做小黄莺、小蝴蝶,想象在花丛中的快乐吧！请同学们看（精品文档请下载）
戏花图:
A、此情此景让蝴蝶醉了，黄莺也醉了，诗句中是怎样形容蝴蝶和黄莺的呢?谁来读一读.
提问：“留连”是什么意思？（恋恋不舍或舍不得离去）,谁舍不得分开?(蝴蝶、黄莺、小蜜蜂、诗人）。是呀，留连戏蝶时时舞，板书：蝶舞. （精品文档请下载）
舍不得离去的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,因为他舍不得那五彩缤纷的花，那五颜六色的花，那散发着阵阵香气的花呀！你读出了它的那份恋恋不舍吗？ （精品文档请下载）
指两名学生读.
是呀！蝴蝶在花丛中时而起，时而落，时而左，时而右,正是留恋戏碟生接“时时舞”。
第四句:自在娇莺恰恰啼。
1、提问：“恰恰”什么意思?板书：莺啼
多么惬意,多么动听的歌声呀,该怎么读，指名读。
是呀,蝴蝶和黄莺为春天增添了无穷的情趣和活力，你的脑海里一定出现了蝴蝶和黄莺的身影，你愿意把你想象到的画面用你的笔写一写吗？ （精品文档请下载）
出示：蝴蝶———-——-—！
黄莺————-！
正像你们所说的那样，漂亮的蝴蝶在翩翩起舞,得意的小黄莺在唱着动听的歌,让我们一起走进黄四娘家那迷人的春景吧! （精品文档请下载）
黄四娘家春景图︰
1、我看到了你的眼神，感受到了你的那份赞叹，此时此刻，假设你就是诗人，心情会