文档介绍：高考诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题一、读得懂。怎样才算作“读得懂”?(1)写了什么(内容,包括人物形象、景物、事件等);(2)表达了什么(情感、思想);(3)怎么写(手法,包括修辞方法、表达方式、表现手法等)。对于高中生来说,在诗歌鉴赏的过程中,能够说清楚这首诗歌写了什么(内容)、表达了什么(情感)、怎么写的(手法),就算是“读得懂”。怎样才能“读得懂”?(一)读题目(一)读题目做诗歌鉴赏,首先要看的便是题目。题目就做诗歌鉴赏,首先要看的便是题目。题目就是诗歌内容的简洁概括。表面上看,题目包含时间、是诗歌内容的简洁概括。表面上看,题目包含时间、地点、事件、环境等地点、事件、环境等信息。但是,有些字眼往往暗含了情感,诗歌的类型,主要表现手法等。例例11、、《《丹阳送韦参军丹阳送韦参军》》严维严维丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。题目包含的信息:题目包含的信息:暗示了诗歌的体裁(送别诗)、暗示了诗歌的体裁(送别诗)、内容(时间、地点、人物、事件)内容(时间、地点、人物、事件)一、诗题直接点明或暗示感情。一、诗题直接点明或暗示感情。??应该从题目所提示的感情入手,去理解应该从题目所提示的感情入手,去理解作者运用了什么典型细节和景物来表达作者运用了什么典型细节和景物来表达感情。感情。??征人怨征人怨柳中庸柳中庸??岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。??三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。??题目中题目中““征人征人””对事件的指引和对事件的指引和““怨怨””对情感的提示。对情感的提示。二、题目直接点明了描写的对象二、题目直接点明了描写的对象??可以从描写对象着手,通过把握描写对象的可以从描写对象着手,通过把握描写对象的特征,来理解作者的情感。特征,来理解作者的情感。??听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴李白李白??蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。客心洗流水,余响入霜钟。不觉如听万壑松。客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。碧山暮,秋云暗几重。??我们在鉴赏这首诗歌的时候切不能漏掉题目我们在鉴赏这首诗歌的时候切不能漏掉题目中的任何一个字。如中的任何一个字。如““听听””点明了事情,诗的点明了事情,诗的后六句都是写作者听到的内容后六句都是写作者听到的内容。。““蜀僧蜀僧””点明点明了弹琴者的身份。了弹琴者的身份。??听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴李白李白??蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。客心洗流水,余响入挥手,如听万壑松。客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。??““僧僧””有自己的弹琴内容、弹琴风有自己的弹琴内容、弹琴风格,格,““如听万壑松如听万壑松”“”“客心洗流水,余响客心洗流水,余响入霜钟入霜钟””是写琴声的超脱世俗。是写琴声的超脱世俗。??““不觉碧山暮,秋云暗几重不觉碧山暮,秋云暗几重””更通过更通过对景物的感受,说自己沉浸在音乐之中,对景物的感受,说自己沉浸在音乐之中,而不知道时间已经是傍晚了,这就从而不知道时间已经是傍晚了,这就从侧面侧面来衬托琴声的曼妙超俗,表现了琴声的艺来衬托琴声的曼妙超俗,表现了琴声的艺术魅力和蜀僧弹琴的高超技法。术魅力和蜀僧弹琴的高超技法。??惊惊雪雪陆畅陆畅??怪得北风急,前庭如月晖。怪得北风急,前庭如月晖。??天人宁许巧,剪水作花飞。天人宁许巧,剪水作花飞。??题目中的题目中的““雪雪””就是诗歌的中心意象,即思想就是诗歌的中心意象,即思想感情的载体。感情的载体。““惊惊””,惊讶,惊叹,借雪花飞舞,惊讶,惊叹,借雪花飞舞的冬景,表现出诗人热爱自然风光、热爱美好生的冬景,表现出诗人热爱自然风光、热爱美好生活的美好情操。活的美好情操。??题李凝幽居题李凝幽居————【【唐唐】】贾岛贾岛??闲居少邻并,草径入荒园。闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。鸟宿池边树,僧敲月下门。??过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。??从这个诗题中可以看出诗的内容是描写李凝的从这个诗题中可以看出诗的内容是描写李凝的僻静居处僻静居处,,这种幽雅的处所,悠闲自得的情趣,这种幽雅的处所,悠闲自得的情趣,引起作者对隐逸生活的向往。引起作者对隐逸生活的向往。??乌衣巷乌衣巷刘禹锡刘禹锡??朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。??旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。??借借““乌衣巷乌衣巷””这个具体的这个具体的““象象””