文档介绍：让读书笔记携语文素养一路同行
_________努力提高小学生读书笔记的实效性
《新课程标准》指出要“全面提高学生的语文素质,提高学生正确理解和运用祖国语言文学的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”这强让读书笔记携语文素养一路同行
_________努力提高小学生读书笔记的实效性
《新课程标准》指出要“全面提高学生的语文素质,提高学生正确理解和运用祖国语言文学的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”这强调了语文学****的积累和运用，而读写正是促进积累和运用的重要途径，因此，培养学生自主阅读和写作的能力是非常必要的，而读书笔记能很好地实现读和写的统一。做读书笔记是把自己阅读后的所思所想或者原书中的精彩部分，采用摘抄、批注、读后感的形式写下来,将它融会贯通,再运用到写作中去。读书笔记包括读书和作笔记两部分,通过读文章，学生会与自己的认识作比较；通过写文章,学生会认真揣摩思考，这都会提高学生的分析能力和评价能力，,写作读书笔记是巩固阅读能力、提高写作能力、培养创新能力的行之有效的方法,是提高学生语文综合素养的有效途径。但目前小学生写读书笔记的现状不容乐观,要么内容空洞,要么形式单一，那么如何提升小学生读书笔记的质量,是我们每一个语文老师应该思考的问题.（精品文档请下载）
一、兴趣是最好的老师，让学生愿写
要想让学生做好读书笔记，首先要让学生认识到做读书笔记的好处,激发学生的兴趣。用名人做读书笔记的典型事例，:著名学者、作家钱钟书与读书笔记的故事.《管锥编》，这部洋洋百万言的学术宏著,主要资料来源就是他写下的五***，对于记忆力一般的人来说，读书作笔记就更为必要了.
相信同学们听了钱钟书的故事一定很受鼓舞。要培养学生做好读书笔记,教师应以身作则,做好示范，勤做读书笔记。要求学生要爱惜书，在书中做笔记要清楚整齐，不要把书弄得很脏，不要涂划得连原文都看不清楚了。符号不能作得过多,如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，。（精品文档请下载）
二、指导做读书笔记的方法—-让学生会写
会写读书笔记，并让做读书笔记的过程充满儿童趣味，适合儿童特点,才能让他们坚持下去,要做到这一点，我们可以从以下几个方面去做：（精品文档请下载）
1、要指导学生选好读物
教师在指导学生选择读物的时候，应根据学生的年龄特征和心理特征，选择适合学生阅读水平的能满足他们的兴趣与爱好的思想性好、艺术性高的读物。在选择读物的时候，还要注意选择那些能配合教材的读物。
2、结合课文学****指导学生课内做读书笔记。（精品文档请下载）
    我们可以把读书笔记的指导与课本学****结合进行，从指导学生课内做读书笔记开始。学完课文以后,我们可以和学生一起对课文进行总结：这篇文章写了什么内容?哪些词句用的比较好？让学生把好的词、句、段找出来,让他们分析,集中讨论分析过后，可以让学生选择性地动笔把自己喜欢的词、句、段抄下来，抄录的同时，加上自己的分析-—好在哪里，为什么好？慢慢的，学生可以从中