文档介绍：我的课堂教学故事
音乐游戏 快乐学****br/>今天和大家分享的是我的教育故事—-音乐游戏《游戏圈圈》的整个设计的心路历程。
一、音乐的选择
首先吸引我的是《游戏圈圈》的这首曲子，歌曲虽然简单，但非常好听，歌词轻松易懂，歌中所唱的“背对背的圈我的课堂教学故事
音乐游戏 快乐学****br/>今天和大家分享的是我的教育故事—-音乐游戏《游戏圈圈》的整个设计的心路历程。
一、音乐的选择
首先吸引我的是《游戏圈圈》的这首曲子，歌曲虽然简单，但非常好听，歌词轻松易懂，歌中所唱的“背对背的圈圈、面对面的圈圈、肩对肩的圈圈”非常适合幼儿的合作表演，因此，根据歌词,我将这首歌曲设计成一个幼儿集体合作进行的音乐游戏。游戏设计我结合了幼儿的心理特点和动作学****规律。从心理特点上，有歌词提醒的动作利于幼儿接受，能充分体现音乐游戏的轻松愉快；从动作学****的规律上来说,简单、重复、有趣的动作更加利于幼儿接受。因此，可以让幼儿在有趣的歌曲中充分互动，轻松而又愉快地体验游戏的乐趣，在换朋友、猜拳分胜负的过程中幼儿体会互动的乐趣、学****遵守游戏规则，逐渐学会主动找朋友和接受朋友，在共同完成游戏中感受到游戏的快乐，获得愉快的情绪情感体验。（精品文档请下载）
二、辅助材料的运用
此次活动创新之处在于：运用动作图谱和队形图谱引导幼儿自主探索学****游戏,突破了以往以“教"为主要形式的课堂模式，充分体现了“以幼儿为本”，体现了幼儿主动学****和积极性,让孩子动起来,真正成为课堂的主人。5—6岁大班的孩子已经具有了初步的抽象思维能力和较强的合作能力,而且还有较强的自我挑战愿望，因此，活动中运用队形图谱来辅助教学，非常附合幼儿年龄特点和心理需要，而游戏规则也适合自控能力较强、好胜强的大班幼儿.（精品文档请下载）
整个活动中我使用了地面双圆标记、椅子半圆形、音乐、图谱等材料辅助教学，大班音乐活动大多是在单圆上的多一些，这次为了让幼儿间有更好的互动我尝试挑战双圆。地面双圆标记可以给孩子一个队形中，自己站的位置的错误控制,这样会使整个游戏都井然有序，；椅子半圆形来坐可以让孩子在充足的场地活动；音乐贯穿始终，孩子很容易就熟悉了；图谱的制作,借鉴我们舞蹈中场记得简单方式，用圆圈的颜色方向代表不同颜色的幼儿，箭头来表示队形的变化。引导孩子仔细观察掌握了活动技巧，更好的达到了目标。
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三、逐步递进的教学手段
在活动中，我主要采用了阶梯式推进的方法,体现了由易到难，层层递进，逐步提高，适宜用于帮助幼儿巩固练****已有的知识经验.（精品文档请下载）
例如:在开始部分,我引导幼儿通过动作图谱来理解歌词内容，记忆动作。在引导幼儿观察动作图谱时，也是从相对容易的“背对背”图谱开始，最后出示不容易观察的“肩并肩"图谱，便于幼儿掌握.（精品文档请下载）
第二个环节是重点部分，难点也在其中，在这个环节中，我采取分解式推进的方法，活动中的难点或重点分解开来，逐步推进，体现了“小步递进”.（精品文档请下载）
在学****音乐游戏部分，我首先带孩子观察了双圈队形图谱，引导幼儿自由探索、练****双圈队形；在掌握了双圈走的动作后，我着重引导孩子通过图谱学****根据乐句和伙伴做动作、猜拳分胜负的游戏规则,并引导孩子反复练****这两个乐句,让孩子熟练掌握。在这个基础上，之后我又出示新的队形图谱，增加游戏难度时。由于前面环节已经打好了基础，孩