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铁匠波尔卡教案
一、教材分析
管弦乐《铁匠波尔卡》曲奥地利作曲家约瑟夫 ?施特劳斯作于 1869年，同年 3月在险箱制
造商为制成两万个 保险箱而举行的焰火庆祝大会上首次演出。是：学生能按照 节奏图形谱敲击节奏，同时塑造音乐形象］
三、欣赏《铁匠波尔卡》
（一） 第一部分
1、师：铁匠们打出的宝剑削铁如泥，打出的剪刀咔嚓咔嚓响，因为他们精湛的手艺，赢得
了当地人的尊重。他们每天都劳动得很快乐！让我们一起来体会一下他们快乐的劳动，然
后告诉老师老铁匠和小铁匠工作的顺序是怎样的（ 课件说明：课件播放乐曲第一部分）
2、师：老铁匠和小铁匠是谁先开始劳动的
生：小铁匠
师：小铁匠拿着小锤子叮叮当当的工作，然后又是谁工作了
生：老铁匠，大锤子
师：最后呢
生：大锤子和小锤子一起。
师：对了！音乐的开头是小锤子在劳动，中间呢是大锤子在锤响，最后大锤子和小锤子一
起合作打铁。如果我们用小锤子和大锤子来分段，音乐可以分为几段［设计意图：通过音
乐形象为乐曲第一部分分段，学生能根据音乐形象为乐曲分清段落。］
生：三段
师评价：同学们很聪明思路也非常清晰！
3、师：第三段中是两位铁匠师傅一起配合着完成工作，我们请相邻的两位同学互相配合一
下，如果你们都是铁匠师傅，你们要怎么合作一起打铁呢你一下我一下，打打看。
（课件说明：课件出示图形谱）
好！我想请一位同学和老师一起来表演一下。有节奏的，按照图谱上丁当丁当的敲击一下。
你先敲，我后敲，你是丁我是当，好不好
评价：哦！我们合作得可真愉快！谢谢你！
［设计意图：按图形谱打 节奏，为乐曲中表演做准备］
我们请同位一起跟着老师的节拍来敲打起手中的锤子。请左边的同学先敲，右边的同学后
敲。准备开始（课件说明：课件播放第一部分第三段）
4、学生听音乐表演
师：下面请小朋友跟着音乐来表现表现，当你听到有小锤子的声音的时候请你随着音乐轻
轻的敲起来，当你听到大锤的声音的时候，请你站起来，抡起你手中的大锤来敲一敲，合
作的时候看看你们配合的怎么样，好不好恩！我们来试试看！（课件说明：播放乐曲第一
部分）
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学生表演。
［设计意图：学生注意跟着音乐的变化而变化不同角色表演。］
（二）第二部分
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1、刚才我们听了乐曲的第一部分，我们再来听一听下面的
音乐中铁匠们在干什么（
课件说
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明：课件播放第二部分第一段）
生：在烧铁
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噢！他们在烧铁，说得非常好！你看！这个铁匠打铁离不开一个重要的劳动工具。
生：火
对了！铁匠打铁需要火的帮忙。
在过去，技术还不够发达的就靠拉风箱使火越烧越旺。我们也来帮忙好吗让他的火苗越烧
越旺吧。［设计意图：引出与第一部分不同的音乐形象，区分段落］
2、表演拉风箱
数拍子表演
谢谢小朋友，让我们跟着音乐一起动起来吧。
跟音乐表演（课件说明：播放第二部分第一段）
师评价：哎呀！真是一群快乐勤劳的小铁匠。
3、欣赏第二部分第二段
火炉烧得越旺，他们打铁打的越起劲，你们听。（课件说明：播放第二部分第一段）
（三）欣赏全曲
1、师：刚才我们欣赏的是乐曲的一个片断，现在我们